高職思想政治教育與企業文化的融合

摘 要：思想政治教育是高職德育體系的重要組成部分，也是培養新時代高素質技能人才的關鍵途徑。當前，國家重視高素質應用型人才的培養，大力開展校企合作，企業文化與高職思想政治教育在育人過程中同樣發揮著重要的作用。本文從高職思想政治教育與企業文化的內涵，分析二者融合的可能性與必要性，探討將高職思想政治教育融合與企業文化的策略，為培育高素質技能型人才服務。

關鍵詞：高職;思想政治教育;企業文化;融合

基金項目：武漢城市職業學院青年課題：校企合作視域下高職思想政治教育實效性探究（項目編號：2017whcvcB01）。

黨的十九大報告明確提出“深化產教融合、校企合作”，正如習近平總書記所說，21世紀，人才是第一資源。深化校企合作，將高職思想政治教育與企業文化融合起來，共同服務于高素質高技能人才的培養，服務于中華民族偉大復興。

1 高職思想政治教育與企業文化

1.1 高職思想政治教育

思想政治教育一詞，最早是由劉少奇同志提出，1951年，劉少奇在全國宣傳工作會議上首次提出了“思想政治教育”這一概念，他認為“思想政治教育是思想工作中的政治性部分與政治工作中的思想性部分和的總和”。張耀燦在《思想政治教育原理》一書中指出，概括地說，“思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群眾用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動?！?/p>

高職思想政治教育應該涵蓋在高校思想政治教育的范疇里，而江澤民總書記曾經說“我們做宣傳思想工作，必須以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人”。這為高校思想政治教育概念最早提供了理論標桿。高職思想政治教育具有交互性、行動性、動態性等鮮明的特點，通過各種行之有效的方式對高職生進行以社會主義核心價值體系為理念內核與行動指南的思想教育，引導其形成符合主流價值體系的世界觀、人生觀和價值觀，調動其學習的積極性、主動性和創造性，成為能夠擔當民族偉業的高素質技能人才。

1.2 企業文化

企業文化是企業在生產經營和管理活動中所創造的具有該企業特色的精神財富和物質形態，是一個企業或一個組織在自身發展過程中形成的以價值為核心的獨特的文化管理模式，是社會文化與組織管理實踐相融合的產物，是企業在經營管理過程中創造的具有本企業特色的精神財富的總和，對企業成員有感召力和凝聚力，能把眾多人的興趣、目的、需要以及由此產生的行為統一起來，是企業長期文化建設的反映。其中價值觀是企業文化的核心。

企業文化具有獨特性，相融性，人本性，整體性的特征，在員工的思想教育當中發揮著十分重要的作用。企業文化能激發員工的使命感，不管是什么企業都有它的責任和使命，企業使命感是全體員工工作的目標和方向，是企業不斷發展或前進的動力之源。企業文化能凝聚員工的歸屬感，企業文化的作用就是通過企業價值觀的提煉和傳播，讓一群來自不同地方的人共同追求同一個夢想。企業文化能加強員工的責任感，企業要通過大量的資料和文件宣傳員工責任感的重要性，管理人員要給全體員工灌輸責任意識，危機意識和團隊意識，要讓大家清楚地認識企業是全體員工共同的企業。企業文化能賦予員工的榮譽感，每個人都要在自己的工作崗位，工作領域，多做貢獻，多出成績，多追求榮譽感。企業文化能實現員工的成就感，一個企業的繁榮昌盛關系到每一個公司員工的生存，企業繁榮了，員工們就會引以為豪，會更積極努力的進取，榮耀越高，成就感就越大、越明顯。

2 高職思想政治教育與企業文化融合的可能性與必要性

高職思想政治教育與企業文化在概念有較大的差異，但在實際作用上又有著一定的內在統一性，兩者相互契合又相對獨立。

2.1 高職思想政治教育與企業文化融合的可能性

高職思想政治教育與企業文化融合的可能性體現在：第一，客體相近。高職思想政治教育和企業文化各有其內在規律體系，然而無論是高職生還是企業員工，都是同樣的客體--人，也就是說其實質上都將人作為自身工作的出發點與歸宿點，都旨在通過相應的內容和方式，營造出最佳的組織環境，提高人的素質、激發人的潛能、強化人的意志，最大限度地調動人的積極性和主動性。第二，載體相近。高職思想政治教育和企業文化皆為意識形態范疇，高職思想政治教育和企業文化，都必須堅持社會主義核心價值體系為載體，并且通過相似的途徑開展工作，只是側重點會有所不同。

2.2 高職思想政治教育與企業文化融合的必要性

高職思想政治教育與企業文化融合的必要性則是因為兩者目標相近。高職思想政治教育的目的，是通過對社會主義核心價值體系，進一步凝聚人心，鼓勵奮斗，引導全體學生圍繞自己的戰略目標，努力學習、扎實工作，促進自身的全面發展，成為符合社會發展所需要的人才，為社會生產力的發展貢獻自己的力量。企業文化的效果之一就是通過強化軟管理，調動員工的積極性與創造性，促進企業的科學發展，進而達到提升經濟效益、進一步發展社會生產力的目的。因此兩者目標相近，將高職思想政治教育與企業文化相互融合非常有必要。

3 高職思想政治教育與企業文化融合的途徑與策略

3.1 高職人生價值觀教育與企業價的價值觀融合

企業價值觀引領著企業全體員工的行為取向，是企業生存和發展的基本方向和行動指南。將企業價值觀應用到高職思想政治教育體系中，充分發揮企業價值觀尊重勞動、尊重知識、尊重人才的人本性特點，推動高職思想政治教育體系的創新，在思想政治教育中充分尊重高職生的主體地位，發揮他們積極性和主動性，讓他們能夠自覺與社會主義主流價值體系相契合，自覺處理好個人價值與社會價值的關系，在思想政治教育的引導下激勵自己積極人生觀的形成。

推進兩者的整合，重要途徑就是要“求同存異”，尋求兩者之間的最大公約數，以高職生的現實需要為出發點，結合企業用人需求，辯證看待個人價值與社會價值的關系，激發高職生的共鳴。例如在講到職業觀時，我們可以講海爾、蒙牛等優秀企業的價值觀，我在課堂上甚至會講自己當初與先生一起創辦企業的事實，通過生活化的還原以提升其親和力，提升企業價值觀的有效度，更好地引領高職生樹立正確的人生價值觀。

3.2 高職人生目標教育融合企業經營戰略目標

企業目標與個人目標雖然在達成過程、未來愿景、內在結構等維度上存在著較大差異，但在引導主題按照一定的動力體系實現目標價值上是相通的。企業經營戰略目標自身所具備的科學性、體系性、前瞻性、實效性的特點，可以與實踐層面與當代高職生的人生目標更為合拍，而優秀的中國企業經營戰略目標所達成的企業主體發展與社會責任感，更是可以為高職生人生目標的選擇提供良好的價值導向，在目標價值取向日益多元的今天，如果還是通過傳統的刻板說教，忽視學生個體價值需求的模式來進行教育動員，其在很大程度上會出現“兩張皮”，效果將被弱化。高職人生目標教育與企業戰略目標融合，增強高職生對企業發展與國家發展關系的認識，引導高職生自覺在實現自身進步的同時并致力于中國夢的實現。

高職思想政治教育，對高職生進行現實的目標教育，闡述某個典型企業與企業群的形勢與任務、挑戰與機遇、現狀與發展，引導高職生作為新時代的新青年，對特定目標的使命感、責任感和緊迫感，反思自身的資源優勢、現實訴求、發展取向，從而激勵自己發揮優勢，為未來而努力。例如華為把戰略目標明確為：“以遠大的目標規劃產品的戰略發展，依靠點點滴滴，鍥而不舍的艱苦追求，腳踏實地的精神，孜孜不倦的追求，使華為成為世界級領先企業，在國際市場上鑄就更大的輝煌”。在中美貿易摩擦不斷的今天，華為不僅沒有被擊垮，反而越挫越勇。將這一案例引入高職思想政治教育當中，借助華為企業和任正非的家國情懷，必然會對學生的心靈產生震撼，反思自我并進一步完善自身的人生目標。

因此，通過企業經營目標的結構性優勢提升高職生人生目標制定的科學性，引導其確立遠大目標，強化成才意識，樹立投身于民族復興的偉大事業、獻身于中國夢的實現，有著極為有效的現實功用。

3.3 高職生自律意識和職業道德教育融合企業道德

包括高職生在內的大學生是民族的希望，是中華文明的傳承者，建設社會主義現代化強國的中堅力量，是青年中最富有朝氣和創造力的群體。因此，高職生的自律意識和職業道德對于社會的道德水準具有一定的導向作用，甚至影響著整個中華民族的偉大復興。另外，從個體的成長角度看，高職階段是學生穩定世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，這個階段所樹立起來的價值取向與行為方式，將在其一生中產生十分深遠的影響，而良好的自律意識的形成，為今后高尚的職業道德的養成以及提升自身綜合素質的打下基礎。

企業道德是企業文化發展到一定階段的產物，它的產生和形成不僅有領導者的積極倡導，有意識的培養群體精神風貌、行為方式。通過其與高職思想政治教育的有效整合，可以更好的發揮企業道德體系優勢，優化高校思教工作的內容、途徑、方法，從而為培養高職生規范自律意識、培養職業道德奠定堅實的基礎。盡管企業與高職的管理教育對象有所差異，但是其管理教育的對象都是有思想的人，因此企業道德中對員工規范自律意識的要求，經過一定的轉化完全可以納入到高職思想政治教育體系中，成為培養高職生樹立規范自律意識、培養職業道德的強大的思想武器與智力支持。

因此，通過企業的道德體系，來加強高職生自律意識教育，預防各種失范行為的發生，并且在日后的工作當中自覺遵守職業道德，對于個人、家庭乃至國家民族都是非常有意義的。

除了以上途徑和策略，高職還可以結合企業的責任制培養高職生的責任感，結合企業形象和社會效應引導高職生不斷完善自我，在大眾創業、萬眾創新的今天，企業創新理念對高職生創新意識和創新能力的培養大有裨益。

4 結語

企業文化與高職思想政治教育的客體載體相近，為兩者的融合提供了可能性;企業文化與高職思想政治教育的目標相近，為兩者的融合提高了必要性。新時代需要新人才，在實現中華民族偉大復興中國夢的今天，高職能夠站在時代前列，結合企業的價值觀、戰略目標、企業道德、責任機制、企業形象、創新意識等各個方面，融合到思想政治教育當中。希望通過本論文的研究，形成企業文化與高職思想政治教育的融合機制，并通過這一具有理論與實踐指導意義、可操作性強的機制能夠在高職思想政治教育工作實踐中得以實施，為增強高職思想政治教育的實效性，培養更加優秀的高素質技能型人才有所幫助。

參考文獻

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作者簡介

李旭冉（1986-），女，湖北武漢市人，武漢城市職業學院講師，習近平新時代中國特色社會主義思想研究所研究員，法學碩士，主要從事思想政治教育教學與研究。