1+X證書制度下職業教育的課程改革研究

摘 要：1+X證書制度下對于職業教育的課程改革有著重要的導向作用，但是目前有一些職業院校的學生存在為了考取證書而放棄對知識系統性梳理以及實踐能力提升的趨向，因此職業教育課程改革應該圍繞這一方面的制度變化，幫助職業院校學生形成系統性、綜合性的知識體系，適應當前社會的發展要求。

關鍵詞：職業教育;1+X證書;課程改革

在1+X證書制度下開展職業教育的課程改革，需要考慮到學生職業能力的培養，以及學生是否能夠掌握多種技能，從而適應當前市場的發展要求，因為當前市場上對復合型人才的要求更高，所以職業教育也需要進行課程改革，以此來適應當前時代的發展需求。而在1+X證書的視野中，職業教育是否能夠適應整個社會的趨勢，并且調整其應有的格局，這些都應該在日常的教學中加以調整，從而適應發展的趨勢，從本質上看，整個課程的教學其實已經能夠符合基本的職業教育人才的需求，但是職業教育仍然無法與1+X證書的課程相接軌，因此改革是勢在必行的，也是需要在職業教育的探索過程中加以完善。

1 1+X證書視野下職業教育改革的主要問題

在1+X證書的視野下，職業教育改革最為突出的問題就是理論課程教學相對比較多，但是實踐課程相對比較少，在很多職業院校的教育過程中，1+X證書雖然已經成為了普遍推行的一項改革項目，當時大部分的職業院校仍然沒有在教育的過程中加強改革，特別是加強課程理論知識與時間動手能力培養之間的聯系，這樣就導致了很多職業院校的學生，雖然有著相對比較扎實的理論知識，但是卻對于基礎的一些實踐動手能力沒有比較清晰的概念，影響了這些學生綜合能力的提升。針對學生實踐能力缺失的問題，在1+X證書的視野下，不能夠僅僅為了滿足考取職業證書而開展相關的教育，而是應該根據職業院校學生的能力發展軌跡，幫助學生進一步的建立起職業能力體系，為與學生的全面發展奠定良好的基礎，這對于學生的發展而言也有著決定性的作用，因為學生只有具備職業發展的時間能力，才能夠在市場的發展中能夠找到一份適合自身發展的職業，從而推動自身的全面發展。

從另外一個角度上看，在1+X證書視野下，當前職業教育存在的一個更加突出的問題，就是沒有對學生的系統性能力進行培養，因為很多職業院校雖然非常重視學生能力的培養，但是卻因為課時的安排以及其他各方面的原因，在學生系統性能力的培養上仍然存在缺陷，很多學生在知識的掌握上面相對比較零碎，沒有形成系統歸納的思維，這樣就很大程度上影響了這些學生綜合能力的培養，也就無法符合當前1+X證書事業下對于人才的需求。如何針對人才的培養實際需求，特別是在1+X證書的視野之下，對于職業人才的培養，這些都是當前職業院校在開展1+X證書教學的過程中所應該開展的重要改革方向，也是在日常的教學過程中要加強探索的一些內容。

2 1+X證書視野下職業教育改革的主要策略

在1+X證書的視野下，職業教育改革特別是課程教學改革，主要的方向包括了對于教學方式方法的改革以及教育內容的改革。從教學的方法上看，職業院校應該加強對于課程內部實踐課程的改革，特別是加強理論課程和實踐課程的聯系，讓職業院校的證書考核更能夠全面地促進學生的實踐動手能力提升。因為對于證書技術能力的要求，其實也是整個1+X證書事業下職業課程教育的重點，但是對于證書技術能力的考核，并不能夠僅僅停留在是否掌握比較成熟的理論知識，而是應該鼓勵學生逐漸形成比較健全的動手實踐能力，特別是在教學的過程中要圍繞學生的實際需求開設一些實踐課程，包括在崗實習培訓的，讓學生能夠在通過實訓的過程中逐漸提升自己的動手能力，讓自身能夠融入到學科知識體系中，從而培養出知識更加全面的人才。在教學的過程中，職業院校的教師應該充分考慮到1+X證書事業下對于學生綜合知識能力的培養，特別是學生綜合動手能力的培養，這都需要通過實踐課程的開設以及對于學生能力知識等各方面的綜合評估，從而為學生開設出更加適合自身全面發展的課程。

而從另外一個角度上看，1+X證書是有效的職業院校教育，還應該重視對課程內系統知識的歸納，特別是要避免學生為了應付證書考試而出現知識突擊性復習的情況，因為很多學生為了獲得這一證書，通過不斷學習能夠考到這一證書，但是卻沒有形成系統的知識，這其實是與職業院校開設1+X證書課程教學的初衷是違背的，0所以職業院校應該重視學生系統知識的培養，特別是在課程教學的過程中，要幫助職業院校學生理清思路形成一些比較成熟的系統知識體系，這樣才能夠讓學生在不斷提升自己的職業技術能力的同時，也能夠形成比較系統的思維，從而適應當前社會的發展要求，能夠逐漸培養出更加系統化和專業化的知識體系，這對于學生的全面發展而言也有著重要的影響。

3 結束語

職業教育改革在1+X證書的導向之下發生的改革與變化將會越來越多，但是對于職業院校的課程改革而言，不能夠僅僅著眼于學生是否能夠考取到職業技術證書，而是應該幫助學生逐漸形成比較科學并且綜合性的知識能力體系，增強學生的實踐動手能力，讓學生的全面發展奠定良好的基礎，也只有從學生的實際技術能力出發，幫助學生構建起成熟的倫理體系，才能夠讓學生應對于更加豐富的多元化市場競爭，并且讓學生能夠進一步成長，從而為學生的全面發展奠定良好的基礎。在未來1+X證書視野下的職業課程教學改革將不斷的進入到深入的階段，這些都應該在教學的過程中加強引導，才能夠培養出更加合格的職業人才。

參考文獻

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作者簡介

羅璇（1989-），湖南岳陽，本科，講師，研究方向：財務管理。