基于高校繼續教育發展趨勢和機制創新研究

鄭雨 王海華

摘? 要：從目前社會發展來看，教育改革已成為當前的一個熱門話題，高校繼續教育逐漸走向了人們的視野，已經被越來越多人的所注意到。大學繼續教育時期是學生逐步適應社會的一個重要階段。在這個階段中，加強繼續教育的力度、促進繼續教育的全國普及是極為重要的。該文以當前國內高校繼續教育的發展趨勢為出發點，在一定程度上探討繼續教育的機制創新措施和迎接風險問題的主觀態度，從而更好地培養學生的綜合素質。

關鍵詞：繼續教育? 發展趨勢? 創新

中圖分類號：G724 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0216-02

高校教學體系從某種程度來看是教學過程中從某種程度來看是一個比較重要的環節，同時對于人才培養和專業化建設來說也起著一定的主導作用，而高校繼續教育教學體系是加強學生適應社會能力的重要教學體系。而高校繼續教育在積極發展趨勢下，還正面臨著許多問題和挑戰。該文將針對其發展趨勢，提出具體有效的解決問題的方案。

1? 高校繼續教育的發展趨勢

1.1 高校繼續教育的多向促進

教育發展正在逐步影響大眾的價值觀看法，越來越多的人開始重視教育質量。在政府的支持下，社會成員在學習方面的需求也有所增加并改善。大多數學生開始不滿足單單進行高等教育，也不愿意早早步入社會參加工作，于是走上了繼續教育的道路。在中國的繼續教育中，不僅有橫向的等級教育，也有縱向的不同類繼續教育。可以看出，高校繼續教育的內容和途徑更加豐富，功能廣泛且功能齊全。繼續教育不僅能滿足成年人對高期望學位資格的需要，也是為了改善任職者和非在職人員專業的技術水平的晉升及創意專長的培養。高校繼續教育的多項發展是其發展歷程上最為重要的流程，可以說是必然的道路，相較于其他的發展趨勢，更多了一層必要性。總而言之，高校繼續教育的發展，必須經過各項教育的共同發展作為促進，否則很難實現多元化。

1.2 高校繼續教育逐漸與市場經濟接軌

在高校繼續教育中，如何適應社會、如何專攻該門職業、如何利用理論知識進行實踐，已經成為常年研討的話題。為了加深運作，必須將高校繼續教育與市場經濟相關聯。在各部門組織的領導下，許多組織在非學歷教育和培訓方面具有相對成熟的學校運作經驗，因此高校必須與各方競爭對手在同一平臺上展開激烈競爭。在繼續教育行業領先于其他教育行業的格局下，繼續教育往往已經步趨成熟，此時更為重要的任務就是與市場經濟接軌。目前，中國高校繼續教育的發展必將帶來一種新的趨勢，符合國際標準，并采取積極客觀的操作方式。除此之外，繼續教育還被要求提供競爭機制，進一步提高市場意識，建立進步感、競爭感和服務意識。總體來講，高校繼續教育為了其未來在社會上的合理化，繼續教育學生的高素質培養，必須首先實現市場經濟的運作。

1.3 高校繼續教育正面臨著與新興教育行業的競爭

目前的繼續教育日趨完善，但相應的，許多其他教育行業正在各自發展。最開始出現的是職業教育，這種教育機構針對學生未來的就業意向，制定特定的教學計劃，使學生更加適應未來的職業。這種獨立教育機制的盛行，顯然對綜合性教學的高校繼續教育事業是一次沖擊。近些年來實行的在線教育，也是高校繼續教育的有力競爭對手。隨著互聯網技術的發展和人類生活水平的提高，許多人不再喜歡傳統的室內教學，而選擇利用互聯網進行在線教育。網上微課、翻轉課堂都是在線教育的重要組成部分，這些課程對比于高校繼續教育來說，顯然更加方便、輕松，也就更加吸引人。這種更加優化的教學方式，顯然對傳統的繼續教育是巨大的沖擊。

2? 高校繼續教育的機制創新措施

2.1 定位準確的教育目標

高校繼續教育行業在面臨各種挑戰的大環境下，定位準確的教育目標。對于工科專業來講，使繼續教育的發展內容符合當今工業要求和制造基礎，使學生學到的知識可以利用在后續就業中。對于文史類而言，必須反復強調理論知識的學習，將理論知識與后續的實踐相結合。除此之外，大學繼續教育發展還有更多的要求。例如，不同的大學及其學院繼續發展并繼續不同的取向，教學或研究的大學應該利用他們的教學資源，提供廣泛的學科、專業形式和教學水平，以職業技能發展為主要目標。在繼續教育行業確定了有價值的教育目標后，一個共同性的目標就出現了，那就是培養高素質人才。無論是繼續教育的那個階段，也不管是非學歷教育還是學歷教育，都需要高技術、高素質、高能力的人才。對于繼續教育而言，創新型人才也是必備的。由于高校繼續教育的難度很大，教育機構愈發得不需要“死學習、學死習”的學生，更多的是需要根據已有的理論知識，進行系統性的獨立分析，提出最佳的解決方案的創新型人才。

2.2 教育數據的采集及有序化

實現高校繼續教育的市場化，必須實現教育數據的有序化。教育和培訓數據通過有序組織，使教育機構能夠合理地工作并提供增值服務。而數據披露是指通過業務系統及網站等數據接口，使內部系統、公共訪問和法律適用系統之間具有共同的數據。運用開放式數據的開放運動在全球范圍內不斷增加。推動數據教育開辟了一個新時代，質量更高，教育水平更高，是開放性的重要推動力。教育是價值的根本保證，數據資產的實現是提高治理教育能力的有效措施。開放教育數據是推動新時期高質量，高等教育開放，實現增值教育資產基本保障，智慧教育新生態建筑基本條件的重要推動力。作為重要組成部分，公共數據和一些教育和培訓數據使教育機構合理運作，為教育和培訓數據提供增值服務。完整的數據系統是教育數據開放的基礎和前提。一方面，將開辟現有教育管理的數據管理和運營壓力。另一方面，它將振興更多的教育和培訓創新，共同探索數據的價值，并幫助提高教育和服務的質量。此外，減少數據人才培養是影響中國大規模數據產業發展的主要原因，課程和大學負責大規模的專業數據培訓。未來，更多的大學將提供大型數據課程或提供相關的專業指導。公司還將逐步開展大規模的教育培訓數據專業培訓，與大學合作開展實用的專業教育。開發大量的數據課程資源，共同培養高素質的數據人才。

2.3 加強建設管理體系

高校繼續教育是連接學習與社會的紐帶，其教育方式既有傳統的應試教育模式也的影子，也有社會大環境的教育縮影。如果高校仍然采取類似高中及本科的教育模式，學生很可能在社會上工作時難以發揮所長。而繼續教育如果經常關注實踐專業知識和目標，忽視學習的標準，也將無法培養優秀人才。因此，高校繼續教育是承接傳統理論教育的基礎上，對學生進行初步的實踐及社會教育，做到理論培養和時間培養相結合，避免因理論不足而失去基礎，避免因時間不足而過分守舊，培養綜合性人才。發展繼續教育的核心是技能與技能標準之間的聯系，通過與行業的合作，將創建有效和準確的國家技術標準，并將其納入課程和教育指導戰略。以上便是現階段高校繼續教育應有的管理體系，改善先前傳統管理體系，引出未來高端的管理體系，雙向發展穩固繼續教育體系。

3? 結語

總之，為了面對挑戰，必須采取機制創新措施。此外，為了更好地進行繼續教育監察，必須加強建設管理體系。然而，即便如此高校繼續教育也將繼續承受壓力，必須找出更為切實可行的創新措施，發展繼續教育。因此，構建和完善高校繼續教育教學，應該需要一定的改革，設定準確的目標并建立穩固的管理體系，促進我國教育事業的穩固發展。

參考文獻

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