從電信詐騙致青少年學生自殺事件看生命教育的缺失

韓春杰

摘要：2019年爆出不少因為電信詐騙而導致大學生自殺的事件，再加上近幾年頻頻出現的青少年學生因為學習壓力等問題的自殺事件，引起社會各界一片嘩然，也讓失去孩子的家庭遭受無法承受的痛苦，增加了社會負擔。青少年學生這種對生命輕視的現象，體現了當今社會對生命教育的缺乏，應當引起廣泛的重視。文章旨在探討關于社會、學校、家庭對學生缺乏生命教育的各方面因素，解釋什么是生命教育，并針對如何在現實中推廣和加強生命教育提出一些建議。

關鍵詞：電信詐騙;學生;生命教育

中圖分類號：G412? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0084-02

有一篇文章講述日本媽媽如何育兒，她們對孩子的日常行為有很多要求，但是文中也明確寫道“當你感覺到危險和有必要的時候，你可以無視對方，大聲地喊叫，還可以撒謊，咬人，戳人的眼睛，偷東西，打壞任何貴重的東西，你聽說過的任何規矩都不用遵守，因為你的生命比什么都重要。”這句話說明了生命是高于任何事情的，每個生命都是大自然的奇跡，是獨一無二的，珍愛生命，是每一個人內心該有的人生觀之一。

然而近段時間以來，在媒體不斷曝光的電信詐騙案件中，有不少受騙的大學生在巨額學費被騙以后，因受傷和恐懼以自殺的方式結束了自己年輕的生命，實在是讓人扼腕嘆息，徒留悲傷。騙子確實高明且成功地騙取了青少年學生的錢財，但是受害者卻沒有勇氣去向相關部門報案追查，讓壞人逍遙法外，而自己卻選擇自殺。誠然，被騙是很難過的，對于經濟壓力本就很大的家庭來說更是雪上加霜，但是生命可貴，輕易地選擇自殺，充分說明了大學生對生命價值認知的嚴重缺失。錢財乃身外之物，被騙了可以報警追回，就算追不回也不能拿自己的生命作為代價來懲罰自己。當然，年輕時容易走極端意氣用事，但是大學生已經是成年人了，如果在平時的教育中多一些生命教育，在大學生的價值觀里生命可貴的觀念已經形成并根深蒂固，那么自殺的事情就會少很多。自殺首先是對自己的不負責，其次也是對家庭不負責，中國家庭基本都是一家一個孩子，孩子的死亡對一個家庭的打擊是不可想象的。缺乏生命教育導致了現今的青少年缺乏家庭社會責任感以及缺少發生事情時正確面對的基本社會常識。

我們國家的學生在從中小學時，就有許多家庭作業，周末還要參加各種補習班，導致很多孩子獨立生活的能力很差，連自己的書包每天都是父母幫著整理，對于生死更是沒有思考過。總結分析造成中國學生遭遇詐騙等事件選擇自殺的原因大概有以下幾點：

第一，缺乏對生命的理解。很多學生從小到大只會讀書，除了讀書之外其他基本都不會，對生命的理解更是缺乏，對生命起源更是不懂，對于父母怎么把自己辛苦養大更難體會。

第二，缺乏社會責任感。人不是一個獨立的個體，還有父母、親人和伙伴，積極地活著也是對家庭對他人負責的表現，不能僅僅因一時不高興，就結束自己的生命，給家人帶來難以抹去的傷痛，同時也增加了失獨家庭的數量，給社會增加負擔。

第三，缺乏積極生活的愿望。大部分中小學生每天都在學習壓力中疲于應付，很少思考生活和未來，沒有什么興趣愛好，除了學習，生活上乏味無趣，除了會讀書，別的什么都不會。

第四，缺乏基本的生活技能和常識。我們國家的學生基本是“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，缺乏基本的生活技能和防范意識，比如，遭遇詐騙這樣的事情，缺乏警惕心，如果防騙意識足夠高的話也不會輕易上當。

第五，缺乏自我保護的意識。孩子們從小被家庭保護得很好，缺乏自我保護的意識，非常單純。不幸上當受騙后，應該首先報案向有關部門核實清楚，追查結果才是自己應該做的，而不是自殺。

第六，家庭教育缺失。中國式父母除了讓孩子學習，別的什么都不讓孩子做，再加上很多家庭都是獨生子女，孩子被保護的太好，所有的選擇都是父母幫著做，所有的家務父母都做完，好好學習是孩子唯一的任務，家庭中對孩子學習以外的培養很少，更別談生命教育了。

第七，學校教育缺失。學校教育很多還是圍繞升學的應試教育，學生的學習負擔很重，學校里那些科學課、綜合實踐課常常為語文、數學這樣的主干課程讓路，而且這些副科課程開展的也不夠理想，缺乏足夠的支持，沒有得到足夠的重視。

綜合以上幾點，可以看出，中國孩子非常缺乏生命教育，不管是獨立生活的能力，還是自我保護意識，還是對生命的高度敬畏之心都是缺乏的，所以，作者認為在我國的教育中，不管是中小學還是大學，都需要加強生命教育。

那么什么是生命教育呢？人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心于2012年5月推出的職業培訓課程《生命教育導師》中指出：“生命教育，即是直面生命和人的生死問題的教育，其目標在于使人們學會尊重生命、理解生命的意義以及生命與天人物我之間的關系，學會積極的生存、健康的生活與獨立的發展，并通過彼此間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，由此獲得身心靈的和諧，事業成功，生活幸福，從而實現自我生命的最大價值。”

生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應該成為指向人的終極關懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命多層次的人本教育。“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值;生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命;生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓有生命的其他物種和諧地生活在同一片藍天下;生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。”

那么怎么有效開展生命教育呢，作者有以下一些建議：

第一，教育行政部門要重視生命教育。行政部門以文件的形式規定每個教學單位應該怎樣落實生命教育，否則僅僅是重視或者提倡的話往往流于表面。比如，在一個大學里，主管教學的行政部門首先要重視起來，如果上級部門都不重視，生命教育的推廣和落實往往會成為一句空話。上級行政部門不僅要重視，而且應該把各個院系教學單位是否落實生命教育作為年底考核的一項指標，只有這樣才能把生命教育落到實處。

第二，號召教育單位研制相應的課程和活動來推廣生命教育。在大學和中小學，號召每個教學單位自身行動起來，積極制定和研發相應的課程和活動來推廣生命教育這一內容，開發多種形式的包含生命教育內容載體的教育教學活動。

第三，生命教育的形式和載體要豐富且多樣化。一直以來，意識形態領域的教育內容很容易高大上，不接地氣，說教比較多，素材老化，會引起學生的反感，讓他們提不起興趣，使得生命教育不容易引起學生的共鳴，不能真正走進學生的內心，起不到真正教育學生的作用。

第四，通過社會媒體宣傳生命教育的重要性。教育是全社會的責任，各種社會媒介如果可以加大對生命教育的宣傳力度，那么相信會獲得事半功倍的效果，比教育教學單位的輻射面和影響力大很多，會對生命教育在全社會的關注度提高起到很大的推動作用。

第五，家庭依舊是生命教育的主陣地。人生來的所有教育中，家庭教育其實是非常重要的，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，每個人都有家，家庭教育是一輩子的教育，是對人影響最深的教育，是每個人接受社會和學校教育的背景和底色。如果每個家庭的生命教育是到位的，那么那些漠視生命的自殺事件定會大大減少。

參考文獻：

[1]朱國慶，鄧毅嵐.高校電信詐騙頻發原因與防治對策探討[J].三峽論壇（三峽文學·理論版），2018，（05）：99-102.

[2]http：//baike.baidu.com/link？url=Iu5nYK-TRwGUDOZTr2eCVzd5zpijk8N5kCMaVACDCQVZWs0ep8AGIZKu0V396TfGCa3VcQsxbGa3bICB0EfTGPYp1t0LmmoE3sDXqTDjCB

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