清晨的第一縷陽光灑在田徑場上,在這里,我每天和孩子們一起跑著、跳著;在這里,我播撒著對教育的滿腔摯愛;在這里,我已經度過22個春秋,迎朝陽、送落日,風雨無阻,用實際行動踐行著那份初心——努力撐起鄉村教育的一片天空!
為了那份期許,我扎根鄉村當教師
畢業后,我被分配到了通州區草廠鄉中心小學。這所學校是一所農村鄉辦中心學校,下轄三所完小,中心校有10多個班500多名學生。走進校園,房屋正在修繕中,操場的圍墻還在修葺,田徑場幾乎沒有一個平整的地方,磚頭瓦礫、雜草叢生,早已看不出學校操場的樣子了。體育器材室里的器材更是少得可憐,就幾個殘破的小體操墊和幾個球,還有幾十個訓練用手榴彈和一個高大的跳箱,這就是全部的家底了。
接待我們幾位新老師的是趙校長。趙校長親切地看著我們說:“草廠小學又有新鮮血液注入了,你們是學校教師隊伍的新生力量!”校長一一詢問我們每個人的地址、特長。她問我是哪個學校畢業的,我說是北京第三師范體育教育專業畢業的。趙校長聽后如獲至寶:“太好了!這里從未有過專業的體育教師,你是第一個專業的體育教師,這里需要你!”這份期許,深深觸動了我的內心。
盡管學校條件是簡陋的,但是學校領導的熱情期許讓我們感受到被需要,感受到教師的價值,更感受到強烈的使命感。
為了那份夢想,我甘為孺子牛辛勤耕耘
進入鄉村學校,我看到了學校體育場地的荒蕪,看到了體育器材的殘破,但我也從孩子的眼中看到了他們對體育運動的熱愛。從那時起,我就有了一個夢想,那就是希望通過自己的努力,讓鄉村學校的孩子享受到高質量的體育,讓他們健康成長。
保持精力充沛,踏實勤奮學習。打鐵還需自身硬,“成人”先要“成己”。起初,學校條件簡陋,師資匱乏,不能為年輕教師的成長提供良好的支持。為解決這一困境,也為了開闊自己的視野,我訂閱了《中國學校體育》《體育教學》兩本權威期刊,利用業余時間認真研讀期刊中的文章,反思琢磨。后來,我將自己在課堂中創造性的做法以教學案例的形式記錄下來,久而久之,記錄了大量的教學案例,其中多篇被權威期刊錄用。我還喜歡到區里參加教研、聽教研員講座、與教研員交流等,力求通過不斷學習,提升自身素養。
探索體育器材研發,滿足鄉村體育需要。為解決學校體育器材不足的問題,我走上自制體育器材之路,到現在為止,我同團隊一起自制體育器材300余件。這一路走來,大概經歷了三個階段。第一個階段是滿足體育教學的基本需要,研制出活動人掛圖教具等器材;第二個階段是滿足體育教學的特殊需要,研制出彈力踏板等器材;第三個階段是優化體育教學,在系統梳理了多個版本小學體育教材內容的基礎上,對體育器材的研發進行了系統規劃和設計。器材的研發需要耗費大量的精力,我們一般都在周末或者工作日下班之后進行,雖然經歷了很多挫折,但最終都堅持下來了。任何創新的背后都飽含著酸甜苦辣,但當創新的成果得到社會的認可并惠及于人時,這一切都會成為難忘的記憶。
捐獻所獲10萬元獎金,設立健康少年基金。2016年,我獲得通州區杰出人才獎,獎金10萬元。我把這筆錢拿了出來,捐贈給漷縣鎮中心小學,設立“魏敬健康少年基金”,用于對漷縣地區健康少年的獎勵,希望以此激勵更多的農村孩子健康成長。
為了那份責任,我愿以星星之火點燃青年教師成長的火焰
因工作需要,我于2009年被調入漷縣鎮中心小學,擔任體育教研組組長。全組25名體育教師,代課、兼職教師占一半以上,還有一位青年教師剛剛大學畢業。作為教研組長,我日夜思索著這支農村體育教師隊伍的發展與建設。
組建體育教研團隊。我組建了以青年體育教師為核心的體育教研團隊,充分發揮這支新生力量的骨干核心作用。從教學設計到研究課,從教學案例到教學實踐,從教學反思到教學研討,在教研中,形成了一支頑強拼搏、樂于奉獻、團結合作的骨干隊伍。
成立魏敬特級教師校級工作室。工作室成員涵蓋所有分校的體育教師。我傾盡所能指導工作室各位老師,設計了豐富多樣的學習形式:經常性地互相聽評課;每位老師每學期出一節精品課;每位老師將自己的精品課撰寫成教學案例;定期集體觀看全國各省的優秀教學錄像課,并進行討論;定期研讀《中國學校體育》等專業期刊上的文章;常寫教育反思,勤于筆耕;創辦校內雜志《漷縣鎮中心小學體育教研》,工作室每位成員都要積極提交優質教學案例。此外,我還組織教師參與北京市教育規劃辦課題“開發創新體育器材整合優化體育課程資源的研究”,在課題研究中促進青年教師成長。
二十年,彈指一揮!作為堅守在鄉村的特級教師,更覺重任在肩。在平凡的路上,我愿用一生守望鄉村教育。