不忘初心的堅守 奉獻摯愛的力量

清晨的第一縷陽光灑在田徑場上，在這里，我每天和孩子們一起跑著、跳著;在這里，我播撒著對教育的滿腔摯愛;在這里，我已經度過22個春秋，迎朝陽、送落日，風雨無阻，用實際行動踐行著那份初心——努力撐起鄉村教育的一片天空！

為了那份期許，我扎根鄉村當教師

畢業后，我被分配到了通州區草廠鄉中心小學。這所學校是一所農村鄉辦中心學校，下轄三所完小，中心校有10多個班500多名學生。走進校園，房屋正在修繕中，操場的圍墻還在修葺，田徑場幾乎沒有一個平整的地方，磚頭瓦礫、雜草叢生，早已看不出學校操場的樣子了。體育器材室里的器材更是少得可憐，就幾個殘破的小體操墊和幾個球，還有幾十個訓練用手榴彈和一個高大的跳箱，這就是全部的家底了。

接待我們幾位新老師的是趙校長。趙校長親切地看著我們說：“草廠小學又有新鮮血液注入了，你們是學校教師隊伍的新生力量！”校長一一詢問我們每個人的地址、特長。她問我是哪個學校畢業的，我說是北京第三師范體育教育專業畢業的。趙校長聽后如獲至寶：“太好了！這里從未有過專業的體育教師，你是第一個專業的體育教師，這里需要你！”這份期許，深深觸動了我的內心。

盡管學校條件是簡陋的，但是學校領導的熱情期許讓我們感受到被需要，感受到教師的價值，更感受到強烈的使命感。

為了那份夢想，我甘為孺子牛辛勤耕耘

進入鄉村學校，我看到了學校體育場地的荒蕪，看到了體育器材的殘破，但我也從孩子的眼中看到了他們對體育運動的熱愛。從那時起，我就有了一個夢想，那就是希望通過自己的努力，讓鄉村學校的孩子享受到高質量的體育，讓他們健康成長。

保持精力充沛，踏實勤奮學習。打鐵還需自身硬，“成人”先要“成己”。起初，學校條件簡陋，師資匱乏，不能為年輕教師的成長提供良好的支持。為解決這一困境，也為了開闊自己的視野，我訂閱了《中國學校體育》《體育教學》兩本權威期刊，利用業余時間認真研讀期刊中的文章，反思琢磨。后來，我將自己在課堂中創造性的做法以教學案例的形式記錄下來，久而久之，記錄了大量的教學案例，其中多篇被權威期刊錄用。我還喜歡到區里參加教研、聽教研員講座、與教研員交流等，力求通過不斷學習，提升自身素養。

探索體育器材研發，滿足鄉村體育需要。為解決學校體育器材不足的問題，我走上自制體育器材之路，到現在為止，我同團隊一起自制體育器材300余件。這一路走來，大概經歷了三個階段。第一個階段是滿足體育教學的基本需要，研制出活動人掛圖教具等器材;第二個階段是滿足體育教學的特殊需要，研制出彈力踏板等器材;第三個階段是優化體育教學，在系統梳理了多個版本小學體育教材內容的基礎上，對體育器材的研發進行了系統規劃和設計。器材的研發需要耗費大量的精力，我們一般都在周末或者工作日下班之后進行，雖然經歷了很多挫折，但最終都堅持下來了。任何創新的背后都飽含著酸甜苦辣，但當創新的成果得到社會的認可并惠及于人時，這一切都會成為難忘的記憶。

捐獻所獲10萬元獎金，設立健康少年基金。2016年，我獲得通州區杰出人才獎，獎金10萬元。我把這筆錢拿了出來，捐贈給漷縣鎮中心小學，設立“魏敬健康少年基金”，用于對漷縣地區健康少年的獎勵，希望以此激勵更多的農村孩子健康成長。

為了那份責任，我愿以星星之火點燃青年教師成長的火焰

因工作需要，我于2009年被調入漷縣鎮中心小學，擔任體育教研組組長。全組25名體育教師，代課、兼職教師占一半以上，還有一位青年教師剛剛大學畢業。作為教研組長，我日夜思索著這支農村體育教師隊伍的發展與建設。

組建體育教研團隊。我組建了以青年體育教師為核心的體育教研團隊，充分發揮這支新生力量的骨干核心作用。從教學設計到研究課，從教學案例到教學實踐，從教學反思到教學研討，在教研中，形成了一支頑強拼搏、樂于奉獻、團結合作的骨干隊伍。

成立魏敬特級教師校級工作室。工作室成員涵蓋所有分校的體育教師。我傾盡所能指導工作室各位老師，設計了豐富多樣的學習形式：經常性地互相聽評課;每位老師每學期出一節精品課;每位老師將自己的精品課撰寫成教學案例;定期集體觀看全國各省的優秀教學錄像課，并進行討論;定期研讀《中國學校體育》等專業期刊上的文章;常寫教育反思，勤于筆耕;創辦校內雜志《漷縣鎮中心小學體育教研》，工作室每位成員都要積極提交優質教學案例。此外，我還組織教師參與北京市教育規劃辦課題“開發創新體育器材整合優化體育課程資源的研究”，在課題研究中促進青年教師成長。

二十年，彈指一揮！作為堅守在鄉村的特級教師，更覺重任在肩。在平凡的路上，我愿用一生守望鄉村教育。