“互聯網”背景下中職模具制造技術專業人才培養方案的探索

陳軍志

摘?要：隨著現在“互聯網+”的時代到來，互聯網在融入各個行業推動經濟發展的同時，也對佛山傳統制造業造成了強大的沖擊。作為重要裝備業也是傳統制造業之一的模具行業，行業面貌也發生了巨大變化，但同樣也具有新的機遇與挑戰，故在“互聯網”的大背景下，應對中等職業技術學校的模具制造技術專業人才的培養方案進行改變并完善，改革課程體系，以實現工學一體化教學。

關鍵詞：模具制造技術;互聯網;專業人才培養方案

工業與互聯網相結合即工業互聯網，是指感應技術、分析、計算與互聯網進行相互融合，通過連接計算機等智能機器實現人機互聯，再通過大數據進行分析，實現全球工業重構、激發生產力的最終目標，讓工業生產更加快速、安全、經濟。工業互聯網達到了全面互聯，在其基礎上，數據可快速流動并分析。在此背景下，也衍生出了新的中等職業技術學校模具制造技術專業人才培養的相適應方案。

一、方案設計前提

在工作崗位方面，對于模具制造技術專業來說實際上已經對應了工作范圍，故典型工作任務崗位的定位可作為課程設計的起點，也是確定相關方案的設計依據。[1]將人才培養教育和工作崗位有機結合，針對性的設計出課程目標面向職業崗位，教育教學面向工作體系的特色課程體系，且有助于中職模具制造專業學生職業生涯穩定的可持續發展。

在進行課程設計時，需了解與培養方案相關的工作崗位的具體任務情況并進行參照。要了解工作情景，就必須先了解工作任務，特別是典型工作任務在日常在生產過程中，后者是前者的再現，清楚的了解并分析工作內容，有助于更好的設置課程體系，幫助學生主動構建知識結構和技能結構，提高其主動性。

要使學生順利在相關崗位上順利完成相關任務的根本條件為職業技能的培養，需將其具備的專業技能和相關知識以及職業態度等方面相結合。要讓學生清晰的認識模具制造專業知識、能力、技術和職業態度的要求。

二、方案設計理念

傳統職業教育課程在教學中通常著重于技術理論，因而要有機結合課程理論和實踐，需以崗位實踐為導向，理論為基礎。[2]以崗位實踐為導向的相關專業課程主要特點應有以下幾個方面：（1）以崗位實踐體驗、崗位實踐過程、崗位實踐知識掌握為主;（2）圍繞崗位實踐開展相關教學內容;（3）學生學習形式以書本知識為輔，以崗位實踐為主;（4）以工作內容和典型工作任務為主劃分課程門類;（5）學生的考試成績不應作為絕對的學習結果評價，應以職業技能和工作樣本等進行綜合評判。

相關課程的設計決定了中職學生的技術能力和知識架構，是確定人才培養方案中最為重要的一環。應以基于模具制造技術專業建設角度為內涵來設計人才培養方案課程體系，其體系主要原則為保障人才培養質量，以學生利益為根本、以及時修訂為保障，建立合理、多樣化的課程結構和類型，優化相關課程內容，堅持實踐為導向，建立并完善中職教育課程理論體系。

三、方案實際設計

機械、汽車、電子等行業或者企業都是模具制造技術專業人才培養方案的面向培養目標，主要有：（1）從事數控加工、模具制造工藝編制、現場生產組織與管理、模具設計的崗位的人才;（2）具有相關基本理論和專業知識，如應用CAM、CAD等進行模具設計、設備維護維修、加工工藝編制或其他工程技術能力的復合型、技藝型綜合高素質人才。[3]

在課程實際設計中，以工作任務包括專業理論知識為核心，設置專業任務中心課程，使學生直觀感受在通常的工作任務中所需的專業知識量，讓其深刻體會到工作任務的重要性。將工作性質、工作范圍和內容進行分析升華設計針對性的職業課程，如機械設計基礎、模具設計、電子電工技術、模具CAD/CAM等理論知識和金工實習、頂崗實習、數控加工實訓、模具測繪、技能培訓等實踐課程。[4]其教學方法要應用實際的企業真實數據和資料等并配以直觀的圖片和文字說明，在課堂上教師需講解實際應用較廣、最全、最新的模具相關加工和制造工藝，讓學生建立知識架構，深入了解機床、模具等設備基本原理和構成。在實踐中，要讓學生深入實際的生產現場進行學習模具裝配、模具設計和模具生產產品過程等，讓其初步認識并了解設備特點、加工參數、設備性能后安排相關實訓。

四、結語

綜上所述，模具制造技術專業的人才培養方案要有機結合課程理論和實踐，可通過工學一體方式，也可通過現代學徒制方式，從學徒開始，結合理論知識最終實現獨立完成工作任務，將實際工作內容融入到課程設計中去，循序漸進的學習有助于提高學生實際操作能力，構建完整知識體系，使學生更快更好的融入工作環境。

參考文獻：

[1]謝桂平.適應區域建設的《模具設計與制造》專業人才培養方案的深度開發與課程體系重構[J].湖北農機化，2019，214（01）：24-25.

[2]鄭瑾坤.中職院校制定人才培養方案質量標準研究*——以模具制造技術專業為例[J].南方農機，2018，49;305（13）：130-132.

[3]閆玉蕾，張棟.中職教育模具制造技術專業人才培養模式的探索[J].職業技術，2017（12）：19-21.

[4]范鈞.基于模具專業應用技術型人才培養的網絡課程建設實踐研究——以“現代模具設計與制造方法”為例[J].科學大眾（科學教育），2017（11）：128.