關于高校開展雙語教學的探索與思考

陳莉

摘?要：雙語教學指的是通過在學科教學中部分或全部使用外語組織教學，讓學生在學習前沿性，國際性學科知識的同時提高外語水平的一種教學活動。它是高校培養具有國際競爭力和全面發展復合型人才的重要舉措。本文以大學物理學為例，總結了學科雙語教學在認識定位、教材使用、師資隊伍建設等方面存在的問題，并提出了相應的對策與建議。

關鍵詞：雙語教學;大學物理;探索對策

中圖分類號：G64

雙語教學主要指用一門外語作為課堂用語進行除外語學科外的其他專業課的教學。它是高校培養具有國際競爭力和全面發展復合型人才的重要舉措。[1]隨著高校雙語教學的不斷探索，雙語教學有了很大的起色和進步，然而仍存在不少問題急待解決。本文以大學物理學為例，多角度多方面分析雙語教學中遇到的問題，并結合自身的教學實踐，提出相應對策與建議。

一、雙語教學中存在的問題

（一）對雙語教學認識不清、定位不準

目前高校大量的非外語課程幾乎全部采用中文進行講授，這樣就造成許多學生學了外語而不會用外語。“雙語教學”正好可以彌補這一不足。通過大量平繁地接觸外語，能使學生的語言能力提高，從而更好地掌握外語。然而，如果我們單從掌握第二語言的角度理解雙語教學目的，顯然是不全面的。在雙語教學中，學科知識的獲得與第二語言的學習應該是同步的。在雙語教學中必須重視專業知識的傳授，必須正確定位雙語教學。大學物理在雙語教學中主要任務必須仍以學習學科物理知識為主。

（二）缺乏配套雙語教學教材

物理雙語教學教材的來源主要有三種：國外原版教材、國內出版教材和教師自編教材。比較普遍的提法是引入原版教材，并且使用外語版教材是教育部對雙語課程教學的一個基本要求。[2]但在原版教材的使用過程中也有不少問題。首先原版教材含有較多的專業詞匯，特別遇到俚語或地方語，同學們在閱讀時往往會有“茫然”的感覺，增加了學習難度。其次由于國外課程設置、培養方向、教學內容甚至文化背景和思維方式同國內的差異，很難找到配套的原版教材。

（三）師資匱乏，教師的外語水平有限

教師在雙語教學中起主導作用，雙語教學不僅要求授課教師有扎實的專業知識，也要求教師對外語有一定的駕馭能力，特別是口頭表達能力，能正確嫻熟地運用外語講解專業課基本知識，分析具體實例。然而我國師資受傳統教育培養模式的影響，絕大多數屬單科型，專業教師外語水平有限。部分教師能閱讀外語文獻，能聽懂別人的談話，卻不能清晰地用外語表達自己的思想，外語授課能力有所欠缺。雙語師資的匱乏，直接限制了雙語教學更大范圍的開展。

二、對策和建議

筆者結合自身英語授課大學物理教學實踐，談一下大學物理雙語教學的相關對策和建議。

（一）要做好雙語教學的規劃和前期準備工作

學校必須根據自身的辦學條件和學生平均質量，有計劃地開展雙語教學工作，確定雙語教學方案和具體的開設時間，對雙語教學目標制定客觀科學的評估標準。這樣，可以幫助授課教師清楚地認識雙語教學的性質和內涵，明確雙語教學的目的和任務，減少雙語教學的盲目性。雙語物理課程建議本科二年級開設，因為此時經過大學一年級的外語學習，同學們聽、說、讀、寫方面有一定基礎了，再學習專業外語詞匯不會那么困難。課程設置可以采取選修課方式，把愿意學的同學請進來。

（二）必須加強雙語教學的師資力量

為解決大部分高校雙語師資短缺問題，可以采用如下措施：

（1）聘請國外留學歸來的專業教師。一般情況下這些教師的外語水平都不錯，是雙語教學的最佳人選。

（2）聘請外籍教師給學生上課。要求外籍教師至少具有所授專業的大學本科學歷并具有比較豐富的教學經驗。

（3）通過國外訪學，選派外語水平高、教學能力強、熱心雙語教學的專業教師出國培訓，除了“請進來”，還得“送出去”

（4）定期開辦“雙語教學”培訓班，提高專業教師外語水平。可開設如下課程：雙語教學法、專業英語、英語閱讀、英語寫作、英語口語與聽力等。

（三）可以采用多媒體等靈活的教學手段提高教學效果

在大學物理雙語教學中，經常會遇到很多拼音長、記憶困難的專業詞匯。為激發學生學習興趣，提高他們的學習主動性，可以引進多媒體教學手段。利用計算機技術，把文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等媒體進行集成處理，使教學內容更豐富、更生動、更活潑。

（四）努力營造良好的雙語教學氛圍

如果有意識地創設校園和教室英語環境，將對培養學生的英語能力具有淺移默化的作用。要讓學生一走進校門、走進教室，就感到換了一個語言環境。校園綠化、運動場地、教學大樓、食堂等地方的設計和布局，都應處處有利于營造學生學習外語的氛圍，使學生能夠時時刻刻接觸外語，融入外語環境中去。

三、結語

雙語教學是高校培養國際化視野人才的教學方式，是高等教育國際化的必經之路。雖然目前我國雙語教學中仍存在不少問題，但相信隨著高校制度的改革和發展，雙語教學質量會逐步提高，最終實現培養具有國際競爭力和全面發展復合型人才的目標。

參考文獻：

[1]張富青，傅晶，鄧惠文，等.新時期下雙語教學面臨的瓶頸及解決對策[J].科教導刊，2017（2）：32.

[2]李玉婷.加強高校雙語教學的探討[J].吉林省教育學院學報，2017，33（1）：95.