試論高校第二課堂在大學生思想成長中的重要作用

劉武成 周東濱

摘 要：高校第二課堂在大學生全面發展中具有重要作用。積極向上、充滿活力的第二課堂能提升大學生綜合素質與能力，增強自信心和自信力，培養自我效能感和團隊協作能力，對營造多姿多彩的大學校園文化能起到巨大的推動作用。學校通過開展豐富多彩的“第二課堂”活動，讓思想政治教育“潤物無聲”，實現黨建育人目標。

關鍵詞：高等學校;第二課堂;大學生;校園文化

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）09-0123-03

一、開展豐富多彩的文體活動，促進學生全面發展

大學生文體活動主要屬于“第二課堂”，是高校“立德樹人”的重要組成部分，它能真正展現當代大學生的精神風貌。開展第二課堂活動，也是高校德育的重要途徑，是提升學生人文素養的重要方法。課外系列活動既能為學生減輕學習壓力，又能為他們搭建溝通交流平臺，還能成為體現自身價值和展現能力的舞臺，極大地促進他們多種非智力因素的發展。高校要辦好第二課堂，弘揚主旋律，為校園文化建設奉獻更多大學生精彩青春華章，從而營造出積極向上、豐富多彩的大學生活時光。數量較多、質量較高的文體活動，必將給學生思想教育和品德能力培養注入充滿青春活力的正能量。

（一）通過開展第二課堂文體活動增強團隊合力

學校第二課堂能增進大學生彼此間的認識和理解，培養集體主義精神。通過這些豐富多彩的活動，能加深相互友誼和感情，培養他們的道德感、理智感和美感，并能增強團隊合力。開展各種競賽，培養大學生進取精神和集體主義精神，增強集體的凝聚力。大學生許多競賽類文體活動，如演講比賽、歌詠比賽、球類比賽、體育運動會等文體活動，大多倡導的是團結拼搏精神和集體主義精神，具有弘揚和塑造巨大凝聚力的作用。注重競賽類文體活動的開展，激發學生的競爭意識，并將這種不服輸、不認輸的信念帶到學習、科研和實踐中去，培養了進取精神和集體主義精神，把賽場上的精誠團結精神帶到生活、工作中去，能增強集體的凝聚力及完成艱難任務的戰斗力。

（二）通過開展不同層次、豐富多彩的文體活動充實大學生業余生活

學校組織各種文體活動，主要通過以下方面來進行：一是學校主管部門策劃牽頭，以各二級院系為單位組織開展，如“畢業季”活動等;二是班級和社團組織開展、以少數興趣相投的學生自由組合開展的文體活動，如自行車騎行小組、打擊樂隊等。高校通過長期堅持開展多種多樣、喜聞樂見、豐富多彩的文化活動，會極大地調動廣大學生積極參與其中，不斷豐富和充實他們的業余生活。因此，文藝和體育活動是第二課堂的重要內容，為學生全面發展搭建了廣闊舞臺，為他們展現自我最美青春年華和風彩提供了最佳時機。

（三）通過開展文體類社團活動，激發學生的文化參與熱情

高校文體活動主要由學生自愿參加，很多學生是基于興趣愛好而參加文體活動的。大學生在參與社團的文體活動過程中，通過活動就會逐步懂得“天才來源于勤奮”，“一切成就都是靠自己的辛勤勞動奮斗出來的”，“團隊的能量是勝利的法寶”等人生哲理，也使他們在不同方面、不同層次上實現了有所成就的需求，對自身的能力、價值和潛力的發掘和培養越來越自信，這必將極大的激勵他們更加積極主動地參加第二課堂。尤其是通過參加文化類的社團活動，能夠引導學生樹立正確的學習方向和態度，在學校培養起積極向上的學習氛圍，并使這種氛圍不斷發揚光大。

（四）通過開展娛樂體育類文體活動，促進學生的身心健康

大學生藝術節、體育節等第二課堂內容是為減輕他們學習負擔，展示其專長和豐富業余生活需求而有計劃地安排的。這些內容通過各種特色社團組織來開展，類型很多，內涵豐富，不會增加學生負擔，得到學生的歡迎。通過開展這些活動，就是為了提升學生的人文素養，培養才干，展示其才能，達到美育的功效，其中的參加者們都會成為學校第二課堂的主要骨干。在他們的努力之下，學校第二課堂還會為當地社區的文化建設做出突出的貢獻。

（五）第二課堂能幫助大學生進行自我教育

自我行為習慣教育是自我教育的主要內容之一，這種能力是在自身內在成長需求的推動下，不斷進行自我心理疏導和調節以實現自我社會同一性的能力。這種能力通過學生各種活動加以體現，也通過這些活動不斷加以總結和升華。學校注重加強大學生社團建設，各種大學生社團也要注重自我管理，自我組織和平等交流，這也為培養大學生的正確行為習慣打下了堅實基礎。大學生社團具有自我教育的功能和優勢，大力開展文體活動能極大地促進大學生的養成教育。可見，高校學生社團是最能夠全面養成大學生自我教育能力的群體。

二、搭建校園文化教育平臺，優化大學生人文素質

（一）組織師生利用文化展示場所開展文化創建活動

有了文化展示陣地，文化類社團活動便有了依托和積極性，通過生動的文化作品展示，促進學生文化藝術創作和鑒賞能力的提高。高校的圖書館、展覽廳、教學樓、樓道走廊等場所，經過改造建設，都成了師生文化展示場所，經常有作品展出，從而促進了學生進行文化欣賞和創作，形成了高雅的文化環境氛圍。

（二）組織師生利用藝術表演場館開展藝術創作活動

有了藝術表演場館，師生的藝術創作和表演活動便有了依托和積極性，極大地調動師生的藝術創作和表演的積極性，從而促進學生文化藝術創作、表演和藝術欣賞能力的提高。學校的音樂廳、大禮堂、舞蹈室等，都是師生進行藝術表演創作的場所，經常有音樂、舞蹈、戲劇、小品、演講等文藝演出，促進了學生藝術欣賞和創作活動的開展，形成了高雅的藝術熏陶環境。

（三）鼓勵學生社團利用社團活動場所開展文化活動

利用社團活動場所讓學生社團開展文化活動，促進學生文體社團的發展，讓學生在豐富多彩的社團文化活動中開展自我教育，提高素養。學校要建設眾多的社團活動場所供學生開展社團活動。如高校的展覽廳、小禮堂、活動課室、舞蹈室、各種運動場所等，都是學生社團開展文化活動的場所，經常有學生社團利用這些場所開展音樂練習、舞蹈訓練、戲劇彩排、小品排練、演講訓練和體育訓練等文體訓練和學習活動。學生社團的活躍，有力地推動了“第二課堂”文化活動的開展，形成具有校本特色的社團文化，對學生的思想教育和素質培養起到了有效的、潛移默化的影響和教育作用。

三、增強第二課堂的思想性，讓思想教育“潤物無聲”

（一）加強學生社團活動的管理和培育，發揮組織引領作用

1.注重學生社團組織的管理，加強培育引導。學生社團是學生第二課堂活動的主要自治組織，也是培育和管理引領的主要對象。學校主要通過歸口部門管理、制度規范、安排教師指導等，加強對學生社團開展的第二課堂活動進行引領、培育和管理。

2.積極培育思想品德教育類的社團，引導學生加強道德品質修養。學校通過安排輔導教師對學生社團活動進行指引和教導，引導學生社團積極開展道德品質修養類的第二課堂文化活動，如開展文明禮貌教育演講、文明守則等文明規范宣傳，加強大學生公民意識等教育。

3.積極培養自主學習、自我教育型學生社團，促進大學生良好學習習慣的養成。由于大學的社團組織主要由在讀大學生組成，因而該組織必須要以大學生自身為本開展工作，尤其要注重學生心理環境的營造。學校注重對大學生自主學習意識的培養、科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養成，引導學生主動學習，主動發展。

4.發揮學生社團自治、自育功能，構建有特色的社團文化，推進社團育人模式。這種教育模式會對學生的思想方法和價值觀的形成產生約束效果。因此，社團育人模式本身具有約束功能和組織協調功能。這些功能的發揮，能有效促進大學生自律意識和自律習慣的培養。學生社團的獨立思考與決策會促使大學生逐漸成長，也會增強其服務團隊和我為人人的使命感、自豪感。

（二）加強學生第二課堂活動的思想內容指導，發揮思想教育作用

1.發揮第二課堂活動的教化功能，培育大學精神文化，錘煉和形成大學生的文化意識。大學精神文化對大學生的教化可簡單理解為教育和感化。雖然校園文化看不見、摸不著，但它無處不在，體現在大學校園的方方面面，完全滲透在大學生第二課堂活動的整個運行過程之中，使大學生的價值取向與學校團隊的約束和要求相一致，這確實體現了第二課堂所具有的教育內化作用和價值取向的教化功能。因此，學校在學生社團組織文化的培育中，自始至終都要貫徹和落實以社會主義核心價值體系為中心，發揮第二課堂活動的教化功能，培育大學精神文化，錘煉和形成大學生的文化意識。

2.發揮第二課堂活動導向功能，以社會主義核心價值觀為準則，運用好榜樣的力量。注意發揮課外活動的功能，主要是指運用教育和督促等方法，使學生的“三觀”向著高校立德樹人的方向發展。課外活動要充分發揮好自身的作用，發揮樣板作用，積極樹立崇德向善的大學文化內涵，并能同大學生的學習生活相結合，使核心價值觀的教育最終成為大學生的行為習慣和生活方式。

（三）加強第二課堂活動文化建設，發揮文化引領作用

1.展現文化特色，創造豐富多彩的校園文化。第二課堂活動展現文化特色，促進校園文化的豐富多樣，是高校的重要實踐教育，也是大學生實現個性發展和全面成長的重要平臺。在大學生課外活動的發展進程中，各種校園活動也會走向社會，與社會各界相互配合，提升品質，打造品牌，尤其是要樹立特色品牌意識，使第二課堂以獨有的姿態展現在世人面前，發出自己的聲音，為社會主義和諧社會建設做出突出貢獻。

2.為社會文化建設注入新活力，促進了社會文化的繁榮與發展。高校第二課堂活動的快速發展，成為溝通校園文化和社會文化的紐帶。高校學生既要以課堂學習為主，又要樹立全面發展的眼光和理念，敢于步出校園進行社會化的鍛煉與摔打，在成長與成熟的季節里培養自己的自我社會同一性，加快自己的社會成熟步伐，并在自身社會化的過程里為社會奉獻一份真情與力量，譜寫優美的時代與青春華章。

3.充實了大學文化內容，提升了學校文化品味。大學課外活動在提升學校文化品味、打造高校文化品牌的進程中要突出自己特點，開辟新的方式，尋找新的辦法，充實和完善文化內涵，本著繼承與發展的原則開展工作。大學生第二課堂加速了高校與社會、社區的有機結合，打造了亮麗的文化名片。在此過程中也密切了校地關系，溝通了情感，增強了校地相互了解與理解，開闊了學生視野，開闊了學生眼界，增強了他們的社會適應能力，使大學生在這些活動中其樂融融并得到了社會各界的高度認可。

四、開展“青年志愿者活動”，鼓勵學生在實踐中成長

“青年志愿者活動”泛指社會青年，尤其是青年大學生充分使用好業余時間，發揮好自身才干，用真情為學校和社會做些力所能及的奉獻愛心和助人得工作。對于學校教育而言，素質教育成為現代教育發展的必然趨勢，“青年志愿者活動”對于實施素質教育具有重要意義。“青年志愿者活動”已經成為社會文明的一部分，成為高校學生在社會實踐中成長的重要推力和新時期弘揚中華民族傳統美德的重要活動載體之一。在這項工作中，要力爭創新青年志愿者活動方式，打造社會實踐新品牌，具體要求如下。

1.要充分發揮合力，為優化這種活動打下堅實根基。一是應協調學校附近各種有效條件，為大學生開展志愿工作搭建平臺;二是應調動大學生的心智資源，并形成合力;三是應樹立互助互惠的理念，努力爭取各方面的通力支持，優化服務機制，為這方面工作經費提供有力支持。

2.營造服務氛圍，完善服務設施，構建服務保障機制。要通過各級青年志愿者組織努力開展宣傳協調，為大學生志愿服務創設積極的內外部條件。構建一個長久的服務保障機制，保障青年志愿者隊伍持久規范化運作。

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參考文獻：

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（責任編輯 賽漢其其格）

On the Importance of? Second Classroom in College Students' Ideological Growth

LIU Wu-cheng

（Chifeng University， Chifeng 024000， China）

Abstract： Second classroom plays an important role in the overall development of College students. Positive and energetic second classroom can improve the comprehensive quality and ability of College students， enhance self-confidence and self-confidence， cultivate self-efficacy and teamwork ability， and play a huge role in promoting the creation of a colorful campus culture. Through carrying out colorful "second classroom" activities， the school makes the ideological and political education "moisten things silently" and achieves the goal of Party building and educating people.

Keywords： College; Second Classroom; College Students; College Culture