初中語文教學中的德育問題探討

陳劍

【摘 ?要】

隨著現代化教育的不斷興起，教師的職責已經不僅限于傳道授業解惑。新時期的教學模式，越來越注重學生的德育素養的發展，針對教育模式的改革，我們應該采取一定的措施，改變傳統的只重視成績的教育方式。學生在學校不僅是來學習知識的，更是來學習怎樣做一個高品德的人的。因為德智體美勞共同發展才是學校教育的終極目標。本文就只是談談學生的德育素養該怎么培養？

【關鍵詞】

初中語文 ?德育素養 ?培養策略

語文這個學科，在我們中國是一個最基礎的學科，同時也是一個難度很大的學科。學生有一個良好的德育素養，影響著自身的思想發展。但是對于現在的社會，很多人的素質較低。所以我們在初中階段就要教給學生德育素養的重要性。學生能力的強弱不能只由成績決定，學生的德育素養的好壞也應該是學生的能力強弱的一大重要因素。。所以，在當今的教育條件下德育教育應該被提上日程。

一、挖掘初中語文課程中德育教育的重要性

初中學生成績很重要，但是，德育品質更加重要。所以學生的德育素質的提高是我們進行教學的最終目的。傳統教育模式下，教師只是注重學生的成績好壞，而忽略了學生的德育素質教育，在當今的社會發展條件下，學生的德育素質發展已經不得不引起我們的注意。初中學生，心理還處于稚嫩的階段，很容易受到外界的不良影響。而這階段也是促進學生的德育素質發展的黃金時期。因為小學的學生不懂事，還不懂得人情世故，高中和大學的學生，心智已經成熟，這時再來加強學生的德育素質教育顯然已經晚了。所以，初中階段加強學生的德育素質教育就顯得尤為重要。

例如，在我的生活中存在著這樣的一個人，他從小家庭條件很不好，很小就受到家暴的虐待，父母每天無所事事，不是打牌就是喝酒，孩子在這種家庭長大，心理和性格就逐漸扭曲，他從小就沒有受到良好的德育教育。所以，他最終也成為了他父母那樣的人。由此可見，德育素質教育對學生來說，就應該受到重視?，F在這個社會，有很多的學生父母都不在身邊，以至于他們在家庭中得不到良好的教育。所以學校就應該將德育素質教育的力度加強，以彌補學生缺失的那部分素質教育。德育教育是學生的素質教育的核心。所以，教師要在給學生充分的德育教育。

二、初中語文課程中德育教育的培養方式

初中學生的德育素質教育，學生的德育素質的提高與教師的教學管理是有著密不可分的聯系的。傳統的語文教育，都并沒有將學生的德育素質教育納入教學規劃中。而今天，教師就應該改變傳統的教育方式，將新型的教育理念與方式融入到我們今天的教學實踐中。因為，語文這個課程對于我們中國人來說是一個非常重要的學科，這個課程本就承載著我們的德育素質教育，所以今天的我們要將語文課程中的德育教育放到明顯的地位。讓學生首先看到的應該是自己的品德發展。教師用課堂重點來引出學生的人生哲理，讓學生真正的懂得如何的做人做事。

例如，教師在教學過程中，要轉換自己的教學觀念，不要用傳統的眼光去看待學生，要用發展的眼光去看待問題。比如在教材的《名著導讀》模塊，強調學生要精讀與跳讀的讀書方法。在這種模式下，學生很難找到書籍的重點，但就是這種模式，教師正好可以利用起來，讓學生在課后去詳細的閱讀這部小說名著，然后特意找一個時間，開展課外閱讀研討會，讓班級所有人都參與進來，共同探討自己的發現，在這過程中，學生的學習素養會得到鍛煉，相應學生的德育素質也會相應的增加。教師的德育素質也影響著學生的德育素質的發展。

三、教師在學生的德育素質的發展過程中的作用

教師是學生在學校里的第一引導者，教師的德育素質也直接影響著學生的德育素質的發展。教師在學校不能只局限在教學生知識層面上，更要深入到學生的內心，從學生的心底感化他們。近年，爆出了很多關于教師的德育素質的新聞，比如說，教師公然嚴重體罰學生;公共場合下侮辱學生的人格等新聞，這些教師顯然是沒有較好的德育素質，在社會上造成了很嚴重的影響，導致教師在社會上的形象變得很差。為了避免再次出現這種問題，就需要教師提升自身的素質，需要教師將自己的德育素質提高，加強自身的學習。

例如，在《綜合性學習》章節中，需要強調學生的德育素質，在“孝親敬老，從我做起”這一綜合性學習中，就體現了學生的德育素質的高低。因為孝道是一個重要的品德，正所謂，百善孝為先，學生的德育修養首先要從孝道開始，對父母長輩表示孝道，這是最基本的。父母是學生接觸最多的人，也是最親近的人，對他們做到孝道是最基本的，這也是學生的德育素質最基本的體現。在這次課程中我就要求學生回到家，按照自己的想法對父母長輩表示孝道，然后寫一篇文章來表達自己的感受。雖然他們真的做沒做我不知道，但是在他們的文章中，我真正感受到了那一份德育修養。有些人不懂得表達，所以在文字中能夠彰顯他們的內心世界。所以在學生的德育發展時，教師起到至關重要的作用。

四、教學過程中教學內容要與德育教育緊密結合

學生到學校的首要任務是學習，所以我們要在初中語文的教學過程中，要將教學內容與學生的德育教育緊密結合，將二者結合在一起，也就是所謂的素質教育，學生在學習課本知識的時候，能夠同時將德育素質互相滲透，使二者成為一個統一體。然后學生經過不斷的鍛煉，將知識與能力融合，從而達到學習和德育一體的結果。

例如，在我的教學過程中，每一個單元的課程學完后，都會讓學生自己去總結幾篇文章的聯系，因為茫茫的書海中，幾篇文章組合到了一起，肯定有其必要的聯系。所以，每次，我都會這樣去鍛煉學生的能力，一是鍛煉他們的語言組織能力，二是鍛煉他們的核心素養。從而達到學練一體化。

【結 ?語】

初中語文是一個基礎課程，也是學生的德育修養的關鍵。漢語是我們的母語，學好母語是每一個人最基本的職責，所以，教師要注意學生的德育修養的發展。學生學習的最終職責就是學會怎么做人，德育修養就是其中的關鍵。

【參考文獻】

【1】熊啟林.初中語文教育中的德育問題再思考【J】.政治論文，2014

【2】徐向臨.語文教育中的德育問題【J】.教育研究，2018