我為青春添光彩

徐玲

時間紅了櫻桃，綠了芭蕉。它把我帶入青春的大門，我要為青春增添光彩。

我的青春，飄蕩著柔柔的快樂音符。我是個喜愛音樂的女孩，音樂也給我的青春鍍上了一層金色的光彩。一坐到音樂室的鋼琴前，我仿佛就進入了另一個世界。音符如一個個小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調皮，從我的指間輕輕地跑出來，連綴成彩虹般美麗的樂章。音符們柔柔的，一個接著一個，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著那圓滑的樂曲，輕輕地唱了出來，于是甜甜的世界仿佛充滿了花香的氣味。我全身的細胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。在教室里，在舞臺上，在生活中，音樂宛如形影相隨的好友，為我帶來了太多的快樂與幸福。這樣的青春生活，我都禁不住點贊。

我的青春，流露著濃濃的詩情畫意。當同學們侃著時尚T臺秀時，我正與歐翁在醉翁亭中一邊飲酒，一邊欣賞“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高節，水落而石出者”的四時美景，或與范文正領略洞庭湖“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的波瀾壯闊。當同伴們戴著耳機，嘴里哼著流行歌曲時，我卻正傾聽著曹操“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”的吟唱，體會著柳永“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的依戀……最有意思的是，一個秋高氣爽的日子，我的一首小詩《滑過指尖的古典詩意》竟然在一家報紙上發表了。那一瞬間，我仿佛看到了青春畫卷上的最美光彩。

我的青春，洋溢著滿滿的學習情懷。行走在校園里，搖頭者有，嘆氣者更多。一進考場，偶爾會聽到“考考考，老師的法寶”之類的怒吼，會聽到“分分分，學生的命根”之類的哀鳴，不過我不在其列。手捧散發著墨香的試卷，我總情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道題目就像一位位老友，它們的面孔是那么熟悉，即便是遇上一些不曾見過面的題目，我也從未膽怯過。試卷上的一個個文字、一個個公式，就像我親手種下的一株株秧苗，倍感親切。因為學習，我意氣風發、滿懷豪情;因為學習，我充滿信心、朝氣蓬勃。

如此生活，真是美好！當我迎接新一輪太陽的時候，當我眺望黎明的曙光的時候，我愿意繼續舞動畫筆，為我的青春不斷增添光彩！

【評點】

一、結構清晰。文章下筆切題，引出了“我”的美好愿望;結尾抒情，表達了作者對未來的憧憬，達到了首尾圓合、渾然一體的效果。主體部分的三個段落，分別從“快樂音符”“詩情畫意”“學習情懷”切入，內容洋溢著青春特有的氣息，有宛如詩一般的美感。

二、語言出彩。寫喜愛音樂時，用詞靈動，語言華美，大量擬人句形象地寫出了音樂給青春增添的快樂;寫喜愛詩詞時，句式整齊，音韻和諧，經典詩詞的引入讓語言變得文采斐然;寫學習時，幽默風趣，對比鮮明，形象地反映出了作者對學習的熱愛之情。