課堂翻轉實踐應用之探討

王蘊　李靜

摘 要：傳統的案例教學是由教師精心挑選好案例，進行案例講述，然后讓各學習小組進行充分的討論并形成結論，并由教師進行提問、評價的過程。在這種教學方法中，教師仍然是教學的主導者。課堂翻轉是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。文章通過“翻轉課堂式”教學模式進行“人力資源管理案例分析”課程的教學總結，探討如何實現由傳統的以教師為主的教學方式轉變為學生的參與度更強的以學生為主體的“翻轉課堂式”教學模式。

關鍵詞：課堂翻轉;案例教學;學生

中圖分類號：G642;G434

文章編號：2095-624X（2019）19-0076-03

“人力資源管理案例分析”是桂林航天工業學院管理學院（以下簡稱我校）人力資源管理專業在大四開設的一門專業課程，這門課程的教學目標就是通過企業實際案例的分析和學習來檢驗和提升學生理論與實踐結合的能力，培養學生解決企業實際問題的能力。課程至2018年已經是第三次開設了，我們本著改革的思路一直在探討如何通過課程改革提升學生的學習主動性和實踐技能，通過2016年、2017年、2018年三次的教學實踐，取得了一些成果并有一些教學心得，下面本著課堂翻轉的教學思路從教學目標、教學理念、教學準備、教學過程、教學評價、教學反思等幾個方面做一個簡單的總結，以期獲得同行的評價和建議，使得后期的教學實踐和教學改革更為完善。

一、教學目標

“人力資源管理案例分析”是一門實踐性很強的人力資源管理專業課程，它綜合應用管理學、經濟學、人力資源管理學、市場學、組織行為學等眾多學科知識，系統探討人力資源管理實踐活動，培養從事人力資源管理活動的人員的基本素質與實踐技能。……