論初中語文傳統文化教學途徑

蔡偉建

摘要：傳統文化是我國幾千年來存留下來的寶貴的文化遺產，是歷代人們辛勤智慧的結晶，傳統文化影響了世世代代的中華兒女，是人們思想和意識的參考，一個國家的文化自信也來源于悠久的歷史文化，青少年作為新時代的傳承者，有必要多學習了解傳統文化，因此傳統文化教學也就是必不可少的。本文從初中語文傳統文化教學的途徑方面進行論述，探討初中語文教學中傳統文化教學的方式方法。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;途徑

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0028

一、傳統文化教學在初中語文教學中的重要性

我國上下五千年的文化匯聚成我國的傳統文化，傳統文化隨著時代不斷進步與發展，是一個民族乃至一個國家文化自信的根本，是我國文化發展的根基，傳統文化的傳承對于傳統文化發展具有至關重要的作用，利用初中語文教學，學生對我國傳統文化打基礎的階段，大力推動學生學習傳統文化，對傳統文化形成一定的見解，豐富了初中語文的教學內容。初中語文傳統文化教學在一定程度上推動著傳統文化的傳承與發展，傳統文化在此階段對新一代傳承人的思想種下種子，隨著新一代傳承人的發展而發展，這是傳統文化經久不息的一大特點，初中語文教學包含著傳統文化，傳統文化利用初中語文教學這一平臺不斷發展，與時俱進，初中語文傳統文化教學在傳統文化發展傳承中的作用也就不言而喻了。

二、初中語文傳統文化教學的意義

1. 幫助初中學生提高道德素質和整體思想

在整個初中語文教學過程中，非常重視傳統文化的教學，作為中國歷史傳承的寶貴文化遺產，對我們產生了深遠的影響。傳統文化的含義指的是，中國歷史民族所創造的一種共同的、共享的、優秀的中國傳統文化，不僅可以提升學生的思想認識，還可以增強民族的凝聚力，各方面的影響都是巨大的。中國文化最大的載體是漢語言文化，語文學習作為最主要的傳播載體，跟隨時代發展的腳步不斷創新，成為傳統文化發展的橋梁。傳統文化作為思想文化的基礎，掌握傳統文化，既可以鞏固民族傳統文化，又可以提高學生的思想認識和道德素養。

2. 幫助初中學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

中國傳統文化包含優良的精神文明，現代人需要學習并繼續傳承下去。在初中語文學習過程中，有大量的優秀古典名篇，其內涵均體現了古代人民積極進取的精神和對他人的仁愛真心等優秀品德。在初中階段，學生的價值觀還處于薄弱階段，是形成正確人生觀、價值觀和世界觀的重要時期。在傳統文化的教材中，介紹了許多優秀的歷史人物：屈原、辛棄疾、譚嗣同等偉大的歷史人物，都能給學生帶來優秀的思想道德榜樣，成為人生路上的方向標。

3. 提高初中學生的文化底蘊和個人素養

隨著時代的不斷發展，學生的學習方面越來越多地接受中外文化等多元化文化。在接受外來文化的同時要不斷鞏固中國具有五千年歷史的傳統文化，整個中國傳統文化可分為六個方面：詩詞文化、歷史文化、文學文化、文言文化和民俗文化。初中階段是打牢基礎知識的階段，在儲備文化的階段需要深入了解我國傳統文化，并傳承下去。在日常生活中，養成了解傳統文化的習慣，在潛移默化中養成學習詩詞歌賦、歷史文化等的習慣，對最終的結果具有重要的作用。雖然現代社會科技發達，但是人才的培養離不開個人素養的提升，我國傳統文化具有提高學生文化底蘊和個人素養的作用。

4. 增強初中學生的民族自豪感和愛國情感

中國傳統文化中蘊含的文化底蘊是多年來的累積，能夠體現許多優秀精神。傳統文化中優秀的人物精神能夠增強初中生內心的愛國情感和民族自豪感。比如，抗金英雄岳飛，將個人抱負與國家志向融合在一起，體現出高度愛國情懷。培養學生的愛國情懷，學習傳統文化是重要的方式之一。

三、初中語文傳統文化教學的方式

1. 創新課堂教學模式

教學課堂模式不能止步不前，要不斷推陳出新，創新教學方式。初中語文教學傳播傳統文化，傳統文化又不是那么容易就被學生所理解學習，因此，改變固有的教學模式，不能一味地以課堂知識上課的形式教授學生，應該創新新的教學模式，加大促進學生對于傳統文化在初中語文教學中的學習。傳統文化來源于生活，語文也是生活的一部分，學生要從初中語文教學中真正理解傳統文化的內涵就必須參與生活，教師可以從課堂將學生引入生活，既要學生從知識中獲取信息，也要學生注重體驗生活，有必要的話可以教師帶領學生到名勝古跡感受傳統文化，以便于學生更加深入地了解學習傳統文化。

2. 深入探討傳統文化內涵，輔以人文教育

傳統文化因其深奧的內涵而不斷被人們所傳承，歷歷代代的人們探索其中奧秘也添加自己的人生參悟。“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”孟子提出這種生而為人生生不息和修養德行的精神，于人于己都是極好的。“己所不欲，勿施于人。”孔老夫子是儒學大家，思想至今仍被傳誦，傳統文化中多種多樣的思想交匯，初中語文傳統文化教學探討文化內涵是對學生學習有很大幫助的，再通過文化來育人，這是極好的教育方式。

3. 學生了解傳統節日

傳統節日諸如春節、中秋節、端午節、清明節等，都是傳統文化的濃縮體現，真實存在于生活中，可以最直觀地感受到。學生了解傳統文化，也要了解傳統節日，了解傳統節日是學生學習傳統文化的一大突破口，這些文化作為民族的精神支撐，也是傳統文化學習的較好方式。

綜上所述，中國傳統文化是多年來優秀思想與文化的凝聚與傳承，體現了整個民族的智慧結晶。在語文課堂教學中，教師應當領導學生去學習、去認識與思考中國傳統文化的深奧，并且吸收傳統文化的經典內涵，使學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。從年輕人做起，傳承中國傳統文化，使我們的民族更加強大。

（作者單位：湖南省長沙縣泉塘中學 410100）