小學體育教學中學生體育興趣的培養策略研究

摘 要：小學體育課程教學具有靈活性、情感性和創造性的教學特點，促使小學生在以健康為目標的實踐活動中，可以充分鍛煉自身的身體意志和思維品質。但在實際體育教學中，學生對體育學習興趣較差，不利于學生體育素養的全面發展。因此，為了有效提高小學生的體育學習興趣，文章從學生發展角度，對小學體育教學現狀進行了分析探討，并提出了相應的策略。

關鍵詞：小學體育;學習興趣;應對策略

中圖分類號：G623.8

文章編號：2095-624X（2019）19-0056-02

一、小學生學習特征

1.機體發育特征

小學生處在兒童階段，是小學生身體機能發展的重要階段。學生在這個階段主要的機體發展特征為頭腦內部組織和身體技能發展迅速，骨骼可以得到快速生長，學生神經系統也能夠獲得顯著優化，經常會產生好動以及興奮的狀態。

從小學教育時期學生生理發展的基本特征來看，體育鍛煉很有必要。所以，在課堂教學工作開展的過程中，教師要結合學生實際學習特征，為學生編排相應的鍛煉項目，保證學生能夠在全面掌握體育專業知識的前提下，實現勞逸結合的目標。

2.心理發育特征

小學生的心智發育程度不夠健全，注意力無法長時間集中，有著較強的自我意識，希望能夠向他人展示學習成果，可是情緒存在著較大的起伏。小學生對于很多事物都充滿了好奇感，特別是游戲。所以，教師在開展體育教學活動的時候可以結合學生的心理特征，開展差異化的課堂教學活動，充分激發學生參與熱情，使得學生能夠在課堂學習的過程中加強體育鍛煉，有效培養體育鍛煉興趣。……