營(yíng)造和諧的體育課堂氣氛

程艷軍

摘要：武術(shù)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，而學(xué)校武術(shù)是武術(shù)運(yùn)動(dòng)繼承、發(fā)展、普及的重要陣地。在武術(shù)教學(xué)中，正確的示范講解是教師與學(xué)生溝通的橋梁，又是武術(shù)教師傳授基本知識(shí)、技術(shù)、技能最重要、最基本的教學(xué)手段，是武術(shù)教師必備的基本功，還是使學(xué)生建立正確技術(shù)概念的基本途徑。教師示范講解的作用與運(yùn)用直接影響武術(shù)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：武術(shù)教學(xué);示范教學(xué);講解教學(xué);研究

中圖分類號(hào)：G623.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）30-0205-01

武術(shù)教學(xué)是學(xué)校體育的組成部分，是培養(yǎng)未來的、合格的高素質(zhì)人才的有效手段，在武術(shù)教學(xué)中，示范講解占有極其重要的地位。本文在查閱資料的基礎(chǔ)上，向?qū)＜?、教練和練?xí)者訪談，力求解決示范與講解在武術(shù)教學(xué)中的作用、以及怎么樣在教學(xué)中更好的使用示范教學(xué)法與講解教學(xué)法。

1.講解要盡可能運(yùn)用術(shù)語的口訣和形象語言

根據(jù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)、要求，用比較生動(dòng)、形象的語言進(jìn)行講解，是一種有效的方法。如：“提膝亮掌”猶如金雞獨(dú)立。將“仆步穿掌”比喻燕子抄水一般等，這些術(shù)語本身包含了大眾生活中的形象化概念，未從事過體育運(yùn)動(dòng)的人很容易理解，在講解時(shí)，應(yīng)運(yùn)用一些通俗化的口訣來加深學(xué)生的理解和記憶，例如講解“弓步”，采用“前腿弓，后退蹬，挺胸塌腰別晃動(dòng)”這樣的口訣，使學(xué)生既了解了動(dòng)作結(jié)構(gòu)，又了解了易犯的錯(cuò)誤，同時(shí)便于記憶，達(dá)到簡(jiǎn)明扼要的講解效果。此外單字化講解也要相應(yīng)的在教學(xué)中使用。把動(dòng)作過程歸納為簡(jiǎn)明的幾個(gè)字進(jìn)行講解。如：“騰空飛腳”可把蹬地起跳、擺腿、提腰提氣、拍手拍腳擊響的過程，歸納為“蹬、擺、提、拍”四個(gè)字講解，使學(xué)生更易理解和學(xué)習(xí)。講解時(shí)要根據(jù)學(xué)生不同的技術(shù)水平和接受能力，結(jié)合實(shí)際，有的放矢地運(yùn)用，盡量做到通俗易懂，順口押韻、生動(dòng)形象。

2.講解應(yīng)抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

武術(shù)課的主要部分是學(xué)生的身體練習(xí)，講解過多過細(xì)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間務(wù)必會(huì)減少。因此，講解要精練，抓住關(guān)鍵，做到言中必有。首先，教師在講解時(shí)要根據(jù)不同教材內(nèi)容和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，熟練掌握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)、重難點(diǎn)和了解學(xué)生的心理、生理特征。其次，講解要精練，對(duì)于技術(shù)的關(guān)鍵務(wù)必使其牢固掌握，所以更需要考慮用詞遣句，講究語言藝術(shù)，對(duì)于重點(diǎn)部分應(yīng)有步驟地深入分別講解各個(gè)突破，必要時(shí)要引用圖表、數(shù)據(jù)、事例等，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)動(dòng)作加深理解。

3.講解要準(zhǔn)確精練，形象生動(dòng)

體育課的主要任務(wù)之一在于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，武術(shù)課也不例外，所以教師應(yīng)竭盡所能地使之生動(dòng)活潑、趣味縱橫。為此，教師在講解動(dòng)作技術(shù)時(shí)就應(yīng)準(zhǔn)確精練，內(nèi)容必須正確具有科學(xué)性，避免枯燥乏味，這樣還可以提高學(xué)生的中樞神經(jīng)的興奮性，激發(fā)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理。同時(shí)用最精練的語言（術(shù)語），以最短的時(shí)間把技術(shù)動(dòng)作的概念、要領(lǐng)直觀形象的講明白，把各種活動(dòng)方式有層次的表達(dá)清楚，促使學(xué)生便于理解、記憶。采用有聲有色、形象生動(dòng)的講解技能使學(xué)生易記、易體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性達(dá)到講解的目的。

4.講解要深入淺出，形式多樣化

在武術(shù)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同的教材內(nèi)容進(jìn)行講解，可采用不同的講解形式。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作，可用直觀法講解，而遇到比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，無法用幾句話就能闡述清楚，就應(yīng)采用分解講解法，不但要講解正確的要領(lǐng)，也要講解易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作，同時(shí)分析造成錯(cuò)誤的原因，這樣可以加深學(xué)生理解正確技術(shù)動(dòng)作的概念。例如;在騰空飛腳教學(xué)中，首先要講解踢擺腿高必須過腰，在騰空最高點(diǎn)完成擊響動(dòng)作，擊拍動(dòng)作必須連續(xù)、準(zhǔn)確、響亮。其次，要講解右腿蹬伸和左腿踢擺脫節(jié)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，起跳后上體過于前俯、坐臀等這些錯(cuò)誤動(dòng)作，這種正確和錯(cuò)誤的對(duì)比講解，能加深學(xué)生對(duì)正確技術(shù)的印象，所以要把完整練習(xí)法和分解練習(xí)法有效的結(jié)合起來，進(jìn)行騰空飛腳的教學(xué)。

綜上所述，正確運(yùn)用講解、示范并把二者結(jié)合起來，教師應(yīng)在語言和動(dòng)作上下功夫，根據(jù)教材特點(diǎn)、性質(zhì)和教學(xué)要求，靈活的應(yīng)用講解與示范，這樣才能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，才能更快、更好掌握武術(shù)的技能技巧，提高武術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量，從而達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]?許伯然.關(guān)于構(gòu)建普通高校武術(shù)教學(xué)模式的思考[J].山東體育科技，2001.3.