關于高職院校財會專業財務管理課程教學創新的探討

劉珍

摘要：在大學學習過程中，所能接觸到的專業眾多，涉及的領域廣泛，財務管理是其中之一，是一門具有很強的實踐性的課程，對于高職院校的財務管理教學，應該更新教學方法，與時俱進，側重解決學生的實際解決問題的能力，培養學生管理財務的能力，本文將從不同角度和多種教學方法中探究關于高職院校財務管理的教學。

關鍵詞：高職院校;財務管理;大學教育

一、高職院校財管教學的現狀剖析

在教學水平良莠不齊的當下，應該積極響應國家要求教育體制改革的號召，高職院校在專業講學中需要著重培養學生的實踐能力和獨立解決問題的能力，以及形成獨立思考的習慣，使學生在畢業時能夠準確給自己定位，提高就業率，以最短的時間適應工作，較快的完成角色的轉變。然而在當下高職院校財務管理教學過程中卻仍舊存在一些亟待解決的問題。

（一）教學體系不完善

由于財務管理很強的實踐性，也是眾多科目的主要組成部分之一，不僅需要具備系統的知識理論，更需要有實踐的經驗，在日后學生進入企業工作時，才能夠發揮有效作用幫助企業解決財務上的難題，提高企業的盈利能力。在培養專業型人才的過程中，會計專業有預見性地開設了模擬實踐課程，讓學生在實驗室親自接觸會計賬戶，學會使用和記錄相關賬目，還原工作場景，努力發現并且解決未來在工作中可能遇到的實際問題，不再僅僅局限于課件中的會計賬戶圖片，在草稿紙上完成明細科目。然而高校教育更注重會計人員的培訓，沒有準確意識到會計實訓模擬不能完全取代財務管理所需要的經驗，在課程上財管卻缺乏有效的模擬實驗，學校的財務管理的實踐環節相對薄弱。

（二）學生實踐經驗空白

很多學生在學業上有著嚴謹踏實的學習態度，在校期間為了更深入的學習本專業，利用空閑時間或者寒暑假聯系相關機構企業進行實習，然而由于會計工作的特殊性，涉及企業內部機密，學生難以真正接觸到實用的學習經驗，僅僅是簡單的做賬或是一些零星的雜務，尤其是對于財務管理方面，無法學習到核心內容。并且會計從業的人數在逐年增加，相關實習崗位的需求人數是有限的，這就意味著會有一部分學生無法參與到實習中感受實踐，即使是順利進入實習崗位的學生絕大部分也難以真正學習到核心內容，經驗有限，很難在學生的學習生涯中起到有效的作用，實習經驗依舊空白。

二、針對高職院校財管教學的幾點建議

（一）與實際生活相結合

許多經驗來源于生活，在課堂教學中教師所傳授的知識點可以由抽象轉化為具體，將理論運用于生活中，例如在微觀經濟學中研究供給與需求時，教師可以讓學生們調查在商場中一件商品促銷前和促銷后需求量的對比，以此加深對供給曲線需求曲線的概念理解。

（二）案例分析

在課本知識的學習中會出現許多案例分析，教師可以引導學生仿照教科書中的案例對于每一個概念自行研究。首先做好充分的課前準備，在市場中調查、走訪、借助大數據形成相關分析資料和理論依據，從案例中分析出實際概念，當學生整理好數據資料時，引導學生自我提問，自我質疑，能夠條理清晰的表達自己的觀點，在此過程中教師需要具備一定的耐心，讓學生站在不同的角度思考問題。

例如財務管理對于相關崗位的工作人員的意義，對于企業決策者的意義，尋求最佳方案，實現最優目標，教師應該對于學生的決策和觀點有一個清晰中肯的評價，指出其中存在的錯誤，在最后總結時陳述自己的觀點，并且讓學生加以比對，發現不足之處。在課后也應該引導學生形成總結報告和經驗的習慣，對于格式和表達應該嚴格規范。

（三）與互聯網相結合

“互聯網+”模式盛行的當下，許多信息都被涵蓋在其中，財務管理工作也離不開對相關企業的大數據收集掌握，為了更好地了解公司的經營情況，提出有利于企業經營的建議，相關從業人員應該使用互聯網持續關注，實時掌握信息。根據這項特點，教師可以建立起網絡模擬操作，還原工作環境，以一些實際問題為例，與學生一起探討和模擬解決方案，問題的來源沒有限制，既可以是所經歷的，也可以是學生對于某個模塊產生疑問所提出的問題，教師使用計算機將教師端與學生端聯系起來，面對學生在實訓中出現的問題予以解答并且與學生一起探討。

教師應該積極應用互聯網的優勢，積極尋求教學過程中不足之處的解決辦法。利用互聯網教學實踐的具體過程如下：首先教師應該做好備課準備，由于財會課程的教學以實用性為主，教師應該盡量發掘尋找經典的案例并且制作成實訓讓學生組成小組，自行尋找資料，自由發揮表達出自己的觀點，在指定時間內完成，通過學生端上傳給教師，由教師評定成績或者指出其中存在的不足，待所有人的作業提交完成后，教師可以從中挑選出質量比較好的答案公布，并且與學生一起討論，同時學生也可以寫出自己在實訓模擬過程中的疑慮，與教師或者放在論壇上進行討論。為了鼓勵學生積極實踐，教師可以將實訓計入期末成績，按提交成績評定的優良給出平時分。

三、相關證件和職稱的獲取

就初級會計職稱舉例，初級會計師是會計從業人員和會計專業的學生進入該行業的門檻，也是目前高職院校教師和領導者需要著重提高通過率的一項。首先教師和學生都應該明確在財會專業相關資格證書考取的重要性，由于財會專業本身是實用性很強的專業，對于理論和實踐都有著嚴格的要求，大部分學生在實踐時會有較高的興趣，而對于理論的學習感到枯燥而懷有抵抗心理，在課堂上的專注力差，僅僅在學習結束時死記硬背應付考試，這樣學習效果會大打折扣，不利于理論研究的深入。此時教師應該積極轉變教學方法，盡可能將枯燥的教學內容以學生感興趣的方式傳授，并且時時強調相關資格證書獲取的重要性，以及對于日后的就業的幫助和意義，為學生的專注學習奠定一個良好的基礎。

（一）標注考點、重點、難點

在許多證件考取的過程中，相關的書籍也是高職院校授課老師應該深入研究、詳細剖析的內容。并且教師和學生應該時刻關注并且總結近年來考試的大綱，以及歸納考點的變化，緊跟最新的考試大綱，對于增加或者減少的考點能夠及時掌握，在課堂中能夠有針對性的對考點進行深入的講解，課后學生的練習也更有方向感。

（二）提高學習效率

對于理論性課程的學習，很多學生在學習過程中會因為忍受不了過于抽象的概念和短期內看不到進步而失去信心，教師應該引導學生合理規劃時間，尋找適合自身的學習方法來進行學習，提高學生的學習效率，讓學生感受到進步而加大對這項課程的興趣，從而有助于考試通過率提高。

四、大數據的運用

財務管理離不開對財務數據的掌握，計算機發展已經非常成熟的當下，大數據已經是一股不可逆的潮流，在企業的發展中起著至關重要的作用。財務人員在工作時借助大數據也可以簡化工作流程。高職院校學生也應該具備現下普遍需要的操作計算機的能力，具有運用大數據進行財務決策的能力，這需要教師通過具體案例分析引導學生在實訓中應用，培養處理分析信息的能力，和對數據的敏感度，及時發現新的商機，為企業帶來利潤。

五、結束語

在高職院校的財務管理課程中需要彌補的不足之處依然很多，當前素質教育下應該努力培養實用型人才，充實學生的生活，提高學生就業率，為企業提供更多優質的人才，讓學生能夠在在校期間拿到會計資格證，為國家的建設盡一份綿薄之力。

參考文獻：

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