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移動學習背景下微信支持的小學英語教學策略分析

2019-11-07 03:49:26陳思怡
校園英語·下旬 2019年10期
關鍵詞:小學英語微信教學

【摘要】隨著移動學習模式的發展,微信作為新興的網絡通信工具已經成為人們的新型溝通方式,同時給網絡化英語教育帶來了新機遇,微信支持發送文字、圖片、視頻、語音短信,具有更新快、回復快、零資費、跨平臺、移動即時通信等特點。本文針對移動學習背景下微信支持的小學英語教學策略進行闡述與分析。

【關鍵詞】移動學習;小學英語;微信;教學

【作者簡介】陳思怡,女,漢族,湖北武漢人,武漢市新洲區邾城街第六小學。

在移動學習背景下,各種,新型教學技術、設備誕生互聯網+教育已經被廣大師生、家長所認可。微信是人們最常用的一種社交手段,其快捷性、方便性、高效性的特征,受到了人們的關注,在移動學習背景下,推行以微信為支持的小學英語教學模式,可以切實提高小學英語的教學質量和效果。

一、移動學習的作用和價值

移動學習是在移動計算機設備支持下,可以在任何時間、空間下開展的學習活動,移動學習突破了傳統學習的限制,為師生、生生之間的雙向互動提供了很好的契機。要讓學生學好英語,簡單依靠課堂教學,遠遠不夠,課堂與實際的英語使用,是完全不同的環境,即便努力為學生創設角色、場景,也很難達到預期效果,加上受到班級人數、班級規模等因素的影響,很難關注到每一位學生。而在移動學習環境下,蘊含著極為豐富的教學資源,學生可以便利的應用這些資源開展自主學習,不會再受到時間、空間因素的限制,讓英語學習活動變得輕松、便利。同時,利用移動學習環境下的各種技術和設備,也為英語教學的創新提供了全新的渠道與方法。

二、移動學習背景下微信支持的小學英語教學策略分析

1.提高學生參與熱情。通過微信的應用,可以很好地激發出學生學習英語的熱情和興趣,小學階段,是英語學習的一個基礎階段,對于學生整個后續的英語學習生涯,將起到決定性作用,在這一過程中,學生興趣的影響非常大。對于小學階段的孩子而言,學習興趣和熱情直接影響他們的學習效率和質量,在傳統的英語教學中,更加關注知識的基礎教學和理論教學,很少關注學生的興趣,而應用微信則能夠很好地彌補這一缺陷。在微信中,應用聊天功能,可以幫助師生更好地進行互動和交流,也讓教師更好地融入學生的英語學習活動中,拉近他們的距離。如:針對某一某個主題的閱讀為例,即可在微信中構建話題討論組,讓學生可以與教師在同一個平臺中進行和諧平等的討論和交流,既能激發他們的學習熱情,也強化了他們對于內容的記憶和理解。

2.提高背誦的質量。在新的英語教學大綱中,對于語言材料的輸入量有了更高要求,英語學習中除了聽和讀,背誦也是學生掌握英語知識必不可少的一個渠道,特別是在教材內容的學習上,背誦是一種切實的語音輸入,是積累的有效方法。通過微信平臺,為學生的背誦提供了一個很好的渠道,對此,我們可以通過微信來推行分層背誦的方式,根據學生的學習基礎和學習情況,應用兩套不同的方案,成績較好的優等生,可以在群里背誦全文,對于學習困難的學困生,則背誦單詞和句子即可。學生成功背誦之后,即可予以一個相應的獎勵貼,這種活動非常富有新意,分層設計的背誦方式,讓每個孩子都有努力的目標,也都有機會得到他人的認可。同時,在微信群中背誦,也能夠營造出和諧的親子關系。有的家長反饋,開展這種活動后,孩子學習英語的積極性大幅提升,有時,家長能夠與孩子一起鍛煉,由家長說出漢語,孩子說出英語,將其錄制成小視頻,發布在班級微信群,讓孩子在掌握英語知識的同時,營造出了良好的親子關系,這對于學生的英語學習是大有裨益的。

3.為自主學習提供便利。微信的大力推廣和應用,也為學生的自主學習提供了很大的便利,在英語學習中,聽、說、讀、寫是四個缺一不可的重要技能,其中,聽屬于輸入環節,只有足夠的輸入,才能做到有效的輸出,所謂讀書破萬卷、下筆如有神就是這樣的道理。在課時因素的限制下,學生的輸入機會并不多,學校開設的英語課程數量也有限,即便每節課的教學質量都能保證,學生所聽的英語輸入也并不多,沒有足夠的語言輸入,自然就不會有良好的輸出。而微信的應用即可彌補這一方面的不足,現在,很多優質的教輔資料上都配備了二維碼,學生通過手機來掃一掃,即可獲取到聽力和動畫內容的鏈接,為了為學生的自主學習提供資源支持,即可將二維碼或者鏈接發布到微信群,學生在課后可以隨時打開,聽到純正的英語。同時,學生的英語學習存在個體差異,有的孩子對知識的理解比較快,也很快能夠記住教師所講授的內容,上課時認真聽講,自然學習效率就會更高,而有的學生在語言學習上存在困難,在教師講課完畢后,還有很多內容無法理解,此時,即可在課后通過微信平臺來進行二次學習和鞏固,增加自己的輸入機會,以此來改變被動的學習方式。

三、結語

微信是在互聯網+時代產生的一種新型溝通模式,其功能多樣,通過微信輔助小學英語教學,讓學生對英語學習有了明確的認識,產生了濃厚興趣,也為他們聽說讀寫技能的鍛煉提供了新的平臺,在英語學習中形成了創新合作的意識,這對于學生的發展是必不可少的,在英語教學中要合理應用微信,將其傳統的教學模式結合起來,共同為小學生英語學習能力的提升來奠定基礎。

參考文獻:

[1]王田.應用現代化信息技術,構建小學英語高效課堂[J].課程教育研究,2017(09).

[2]劉洋,陳小紅.平板電腦輔助小學英語學習共同體的探索[J].中國現代教育裝備,2016(24).

[3]徐華欽.利用網絡拓展小學英語的“聽”“說”“讀”[J].名師在線,2019(04).

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