以志愿服務為載體助推鄉村文化振興

趙瑩瑩 楊克毅 李勛華

[摘 要]《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》中明確指出，“鄉村振興，鄉風文明是保障。必須堅持物質文明和精神文明一起抓，提升農民精神風貌，培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風，不斷提高鄉村社會文明程度”，因此，文化振興在鄉村振興戰略中有著重大的意義。本文以高職院校的志愿服務為切入點，探索助推鄉村文化振興的新途徑。

[關鍵詞]志愿服務;鄉村振興;文化振興

[中圖分類號]D422.64 [文獻標識碼]A

1 文化振興在鄉村振興戰略中的重大意義

歷史發展進程中，文化作為一種強大的推進力量，彰顯著一個民族的生命力和創造力，習近平總書記在巴黎聯合國教科文組織總部發表演講時指出，“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現”。《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》中明確指出，“鄉村振興，鄉風文明是保障。必須堅持物質文明和精神文明一起抓，提升農民精神風貌，培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風，不斷提高鄉村社會文明程度”因此，文化振興在鄉村振興戰略中有著重大的意義。

1.1 為鄉村振興提供正確的方向引領

好的鄉村文化可以為鄉村振興提供強大的號召力和有力的動力支持，凝聚人心，引領廣大村民同心協力致力于鄉村建設。鄉村文化體現在鄉風、家風、民風上，文明鄉風、良好家風淳樸、民風可以有效提升鄉村治理效果，幫助村民樹立正確的價值觀，增強村民的法制、民主意識，同時也為鄉村的民主政治建設提供了強有力的保障。同時，好的鄉村文化還可以增強鄉村的政治氛圍，增加村民政治參與性和政治覺悟，提升村民的自我身份認同感和政治責任感。

1.2 帶動鄉村經濟發展的持久性

“文化自信是一個國家發展中更基本、更深沉、更持久的力量”。鄉村文化振興可以有效、持久地促進鄉村經濟的發展，為鄉村振興戰略的實施提供智力支撐。好的鄉村文化可以提高村民，學習的自覺性，對于農業新知識、新技能和新信息更容易產生興趣，提升學習能力，從而使理論與實踐相結合，將農業新知識、新技能和新信息有效運用到實際的農業生產中去，從而轉化為實際的生產力，產生更高的效益，提高生產率和農產品質量，有效推動農村經濟的轉型和農業現代化。

1.3 增強鄉村文化底蘊和吸引力，為鄉村振興留住人才

人才是鄉村文化振興的根本，鄉村文化振興有利支撐鄉村經濟振興，同時也為鄉村的人才振興營造良好的環境和氛圍。好的鄉村文化可以提升鄉村的文化底蘊和魅力，是吸引人才留在農村的必要條件。

1.4 促進鄉村生態環境改善，建設“美麗鄉村”

好的鄉村文化可以有效提升村民的素質，繼承和倡導“天人合一”的人與生態和諧發展的理念，在鄉村生態環境振興的建設中提升村民參與的自覺性，有效改善鄉村居住環境，為建設美麗鄉村提供有力支持。

2 鄉村文化現狀分析

2.1 重視程度不夠，缺乏長遠規劃

鄉村文化建設周期較長，見效慢，短時間內看不到成果。比較與鄉村經濟建設，可以通過“架橋修路”等實際的物質建設在最短時間內達到“立竿見影”的效果，因此在鄉村振興戰略的實施中容易產生“輕文化、重經濟”的情況。在鄉村文化建設的長遠規劃上，一些地區為了完成任務，忽略了村民真實的文化需求，為了出成果，刻意打造文化賣點，過度開發鄉村文化，生硬制造歷史文化故事，甚至外包給商業機構打造，使原本應該淳樸的鄉村文化帶有濃厚的商業氣息，缺少人情味和鄉土風情。

2.2 農民整體文化素質偏低，缺乏專業的基層文化人才隊伍

目前鄉村整體出現“空心”的態勢，大量青壯年涌入城鎮務工，鄉村整體老齡化問題較為突出，專業的基層文化人才十分匱乏。尤其在一些鄉村，有很多非物質文化遺產，涉及文化遺產的傳承、發揚、管理和保護等方面的工作，盡管受到國家的重視和政策的支持，但受到社會環境和經濟價值的影響，在鄉村難以找到非物質文化遺產的繼承人，留下的少量年輕人由于自身素質偏低對于傳統的文化也缺乏學習的興趣，從而導致很多鄉村的非遺項目無人繼承，對于鄉村文化的可持續發展產生了不利影響。

2.3 鄉村文化建設吸引力不夠

豐富多彩的鄉村文化活動是鄉村文化建設的有效載體之一。隨著社會經濟的不斷發展，村民對于精神文化生活的追求日益提高。一些鄉村在沒有對村民需求進行調查的情況下，盲目加大鄉村文化基礎設施建設，從而不能滿足村民的實際需求。鄉村文化活動的開展形式過于單一，比較常見的“送戲下鄉”“送電影下鄉”“送書下鄉”等，對于村民來說已經沒有太大吸引力，也就很難參與到鄉村文化的建設中來。

3 以志愿服務為載體助推鄉村文化振興的途徑分析——以重慶財經職業學院為例

職業教育在助推鄉村文化振興中能夠提供重要的動力，而新時代大學生也勢必會成為鄉村振興戰略的生力軍。讓大學生在校期間積極參與鄉村振興，以志愿服務為載體，有效助推鄉村文化振興，幫助大學生“懂農業、愛農村、愛農民”，從而加入到返鄉下鄉建設鄉村的大軍之中。下面筆者將以重慶財經職業學院為例，探究以志愿服務為載體如何助推鄉村文化振興。

3.1 雙基地建設

在學校所在區的永安村建立“愛心驛站”（以下簡稱驛站），作為服務鄉村的志愿服務中心，以打造品牌服務項目為目標，創建一個可持續、可復制的支援服務體系。將校園作為招募志愿者的基地，將永安村作為志愿者服務的基地，形成需求供給一體的雙基地建設體系。在前期調研的基礎上，根據永安村的村民需求，由教師指導，征集志愿者對接開展服務，結合不同的專業，有效開展“關愛留守兒童”“關愛留守老人”等志愿服務項目。

3.2 以驛站為依托，挖掘鄉村文史資料，打造文化標志

與村委共同合作，通過座談、交流的方式，走訪村內老一輩村民，開展調研，挖掘鄉村的文史資料，找出村內的文化傳承點，進行大力弘揚和宣傳。我院設計專業的學生志愿者，可結合永安村的特點，設計制作鄉村文化標志，在村內的街道、村巷懸掛張貼帶有文化標志的門牌、指示牌等，增加鄉村文化元素。

3.3 創新鄉村文化載體，探索鄉村旅游發展模式

文化轉化為生產力需要載體，目前鄉村文化直接轉化為生產力的最有效載體就是立足鄉村文化發展鄉村旅游。重慶財經職業學院的旅游管理師生志愿者，可以將鄉村作為實訓基地，教師帶領學生深入鄉村發掘鄉村文化，找到鄉村文化與新興旅游的融合點，將鄉村旅游作為鄉村文化的載體，是目前鄉村文化轉化為生產力和經濟效益最快捷最有效的途徑。

3.4 利用新媒體平臺，協助村委會開展豐富多彩的鄉村文化活動

線上線下推廣鄉村文化熱點，利用各種時間節點開展愛黨愛國、勤勞奉獻、文明風尚、助人為樂、敬老愛幼等活動，弘揚中華優秀傳統文化。通過各類活動，著力培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風等。比如協助永安村村委開展“文明風尚標兵”“五好文明戶”等，且對評選人在各類新媒體平臺大力宣傳，抓住“關鍵少數”，發揮榜樣的力量。

4 總結

文化振興是鄉村振興戰略實施的基石，職業教育可以為鄉村文化振興提供有力的文化支撐。以志愿服務為載體，通過各種有效途徑，喚醒鄉村文化，發掘鄉村文化資源，為鄉村振興戰略的全面實現提供強大的精神力量。

[參考文獻]

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