科學實施“一日活動” 提升農村幼兒園保教質量

賴文迪

幼兒園“一日活動”是促進幼兒身心和諧發展的重要環節，對幼兒具有重大的意義和教育價值。《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中也明確規定要“科學、合理安排和組織一日生活。”然而，我縣大部分農村幼兒園一日活動的安排與實施還存在較多的問題，下面我結合我縣農村幼兒園“一日活動”開展現狀進行分析，并談談我的幾點看法。

一、農村幼兒園一日活動的現狀分析

（一）一日活動時間安排不合理

大部分幼兒園的一日活動時間安排實行小中大班 “一刀切”，沒有根據各年齡段的特征進行調整，所以在實踐中出現了許多問題。部分幼兒園集體教學時間安排過長，使幼兒兩小時的戶外活動時間得不到保證，幼兒自主活動時間不充足等;各個活動環節的時間分配不夠合理，過多整齊劃一的活動，如集體如廁、集體喝水等。

（二）重視教學活動，輕視生活活動

多數幼兒園以集體上課為主，每天的教學活動時間過長，忽視了生活活動中幼兒行為習慣的培養與教育，生活活動的組織也比較呆板、缺乏趣味性。沒有將教學活動與生活活動有機聯系，在生活活動中孩子們表現出麻痹、聽從指揮，失去了積極性，不能促進幼兒良好行為習慣的養成。

（三）重視集體活動，輕視自主游戲活動

一日活動組織基本都是教師為幼兒安排選擇活動，并以集體活動為主，忽視了分組教學及個別指導，輕視了幼兒自選活動和自主活動。《廣東省一日活動指引（試行）》（以下簡稱《指引》）要求：“保證幼兒每天連續不少于1小時的自主游戲。”可是大部分的幼兒園基本都沒有達到1小時的自主游戲時間，有些幼兒園有安排自主游戲時間，但是孩子們剛剛進入狀態，又過渡到下一個環節的活動。一方面是幼兒園的玩具不能滿足幼兒的游戲活動，另一方面是教師還沒改變傳統的教學觀念。

（四）體育活動時間開展不足，幼兒身體得不到全面發展

《指引》要求：“幼兒戶外活動時間每天不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。”但在農村幼兒園，教師為了完成教學任務，而忽視了體育游戲、戶外活動等方面的綜合性教學，幼兒的身體得不到全面的發展，還有部分幼兒園因為場地受限，體育活動根本不能按計劃進行。

針對以上幾個問題，我提出以下幾點看法，希望能促進農村幼兒園保教質量的提升。

二、科學實施“一日活動”的幾點看法

（一）科學、合理地制定幼兒一日作息時間

《指引》指出：“科學、合理地組織和實施一日活動。幼兒園應根據幼兒的興趣、需要和年齡特點，并在活動中充分考慮季節變化、天氣及環境狀況等，做到動靜結合、室內外結合、集體照他小組及個別活動相結合。”首先，我們要對照幼兒園的一日作息安排表，根據幼兒的年齡特征和發展水平調整一日作息時間，讓幼兒園一日活動安排更加科學、合理。保證各種活動的有效開展，促進幼兒身心健康、和諧發展。其次，在一日活動中減少整齊劃一的行動方式，減少一日活動中教師安排幼兒活動的現象。在一日活動時間安排上要根據實際情況來執行，計劃可以靈活調整，這樣才能使一日活動有效開展，促進幼兒健康和諧發展。

（二）珍視生活活動、促進幼兒良好行為習慣的養成

《指引》提出：“生活活動是一日活動的主要組成部分，包括幼兒入園、盥洗、進餐、如廁、喝水、睡眠、離園等環節，它貫穿于幼兒的一日活動中，良好的生活活動能使幼兒逐步養成健康的生活規則和習慣。”首先，從幼兒入園開始我們就要對幼兒進行生活習慣的訓練和自理能力的培養，使幼兒養成有序的生活常規，讓幼兒學會自我服務，促進幼兒良好行為習慣的養成。其次，通過創設良好的班級生活環境，建立民主管理的氛圍，讓幼兒潛移默化的習得良好的生活習慣和行為習慣。

（三）開展體育活動，促進幼兒身體健康發展

首先，要保證有充足的體育活動時間，按時開展體育活動，活動形式豐富多樣，如可結合戶外場地空間大的優勢，可開展戶外混齡游戲活動，它不僅可以促進幼兒社會性的發展，還可以促進幼兒的合作交往能力;其次，在“三浴”活動中，讓幼兒在戶外經常接觸空氣的濕度、溫度、水流刺激變化和陽光照射，呼吸新鮮空氣，感受季節溫度的變化，讓幼兒提高對環境的適應能力;最后，利用農村獨特的自然條件，開展一些田間勞動或探究類游戲，讓幼兒在大自然中盡情玩耍與探索，培養幼兒愛勞動，樂探索，并親近大自然的情感。

（四）重視自主游戲活動，促進幼兒良好學習品質的形成

《指引》中提出：“自主游戲活動能夠滿足幼兒的個體需要，促進幼兒在自發、自主、自由的活動中發展想象力、創造力、交往合作能力及提升好奇探究的學習品質。”首先是區域活動的開展，我們要合理規劃區域，結合五大領域劃分班級區域，并制定進區規則，提供豐富的操作材料，讓幼兒在區域活動中自主的活動。其次要充分發揮功能室的作用，通過開展混齡“手拉手”區域活動，在與同伴交往間促進幼兒的合作交往能力及社會適應能力。最后，可以根據園內實際情況開展不同的體驗游戲，如美食體驗館、美容美發館、汽車美容店、醫院體驗館及建筑體驗館等。我們要充分挖掘自主游戲的價值，根據幼兒園需要創設環境，提供充足、適宜、安全的玩具和材料，保證幼兒的自主游戲時間，讓幼兒在各種游戲活動中形成良好的學習品質。

（五）優化學習活動，促進幼兒學習與發展

在學習活動中，教師要提供豐富的材料和環境，促進自主學習的能力。首先要注意整合性，將五大領域的內容相互滲透，促進幼兒全面均衡發展;其次要注意趣味性，學習活動可以利用情境教學、游戲教學、動手操作、實驗記錄等方法，增加學習的趣味性和操作性，通過循序漸進的方法讓枯燥的學習變得更加有趣和可操作;最后，要注意生活化，學習活動要從幼兒的生活實際出發，以幼兒感興趣的話題、常見的事物以及生活經驗來確定學習內容，珍視生活教育的獨特價值。

幼兒園一日活動的質量，直接影響著幼兒的身心發展，希望農村各幼兒園能科學實施“一日活動”，不斷提高幼兒園的保教質量，從而促進幼兒全面發展。