《奶酪大作戰》 教案

王賽

班級幼兒情況分析：

通過對孩子們的觀察我發現本班幼兒對‘看誰數的快的小游戲感興趣，他們還喜歡以小組比賽的形式完成各項任務，會因為一個小的發現而引發同伴間激烈的討論。幼兒對百以內的點數掌握較好，能自己點數百以內的物體，并掌握按數取物的技能。依照《指南》大班目標，我把如何將所學知識應用在游戲和生活中，培養大班幼兒為他人服務的意識作為活動設計的初衷。

活動名稱：《奶酪大作戰》

所屬領域：科學領域

適宜年齡班：大班

設計意圖：

幼兒數學領域的核心是運用數學知識解決游戲和生活中的問題，在一次午點后的整理活動中我聽到了這樣的對話：“咱們班三十個小朋友就這么多水果和奶酪，后廚阿姨要分這么多班的東西，得多辛苦呀！”“是呀，如果能幫助他們把全園小朋友的午點都分出來她們一定會輕松許多。”要知道吃午點是幼兒園一日活動中的一個環節，每天后廚阿姨都會把送來的午點分發到各個班級，這是一個龐大的工作量。能夠幫后廚阿姨分發各個班級的午點，對于本班的幼兒來說既是一個令他們感到興奮的事情，同時也是發展數學能力的契機。因此我設計了本次活動，希望通過此活動讓幼兒了解到按數群計數更便捷，幫助幼兒掌握按群計數的方法感受合作的快樂和重要性，同時能在生活中運用此方法解決問題。

活動目標：

1.樂于參加數數活動，體驗不同方法計數的樂趣。

2.掌握以群計數的方法，形成初步的數群概念并在游戲中合作探索按群計數的快捷方法。

3.嘗試用不同的計數方法解決生活中的問題。

活動重點：掌握以群計數的方法，能用多種計數方法（如兩個數、五個數）對多個物體的數量正確計數。

活動難點：主動運用計數方法解決生活中的問題。

活動準備：

1.物質準備：奶酪棒、小葉橘（若干），收納盒6個;筆、紙

2.經驗準備：有按數取物的經驗

活動過程：

一、角色代入，提出任務

1.食堂阿姨請大三班小朋友來幫忙。

T：今天我實在是太忙了，阿姨希望大三班小朋友能幫忙給中班小朋友分奶酪棒，你們愿意么？

（設計意圖：選用幼兒熟悉的分午點作為提高幼兒數學能力的契機，不僅可以使幼兒更直接的理解以群計數在實際生活中的應用，還能滿足幼兒幫助他人的欲望，培養助人為樂的意志品質。）

2.引導幼兒發現發午點的必要信息：各班人數。

二、提出要求，初次探索

1.出示實物及班級序號和人數，討論分午點的方法。

T：食堂給了我們許多奶酪棒，想請大三班小朋友幫忙分給6個班，這六個班的人數在阿姨給我們的單子上，我們一起來看各班都來了多少人？我們該怎樣分呢？為什么？

（設計意圖：引導幼兒說出奶酪棒要與班級人數對應、人手一份。）

2.提出要求、分組操作：進行第一次分奶酪棒。

（1）引導幼兒按自己的想法進行分組，討論分組方法。

T：我們要給幾個班分奶酪棒？（6個）那我們要分成6組可以怎么分？（幼兒按照自己的意愿結組）

（2）小組討論數奶酪的方法并進行實踐

（幼兒活動過程中教師觀察幼兒數數以及擺放的方式，觀察幼兒在點數時是否正確以及使用的方法。）

（3）小組分享交流發現最簡單、便捷的計數方法。

T：“你們說的方法都很好，老師把小朋友們說過的方法整理了一下，那么我們現在一起看看哪些方法在數奶酪棒的時候最簡單。”

（設計意圖：引導幼兒與同伴分享自己通過實驗獲得的經驗，體驗合作和分享的快樂;通過對比發現簡單便捷的按群計數方法。2個2個數和5個5個數最方便）

3.交換驗證是否數的準確，引導幼兒用自己掌握的新方法驗證上次計數的準確性，說說自己的驗證（計數）方法。

T：“剛才我們分的對不對呢？用剛才學到的、最簡潔的方法再數一數。”

（1）提出第二次數奶酪棒的要求：強調分工合作、要求每一位小朋友參與到數奶酪棒活動、運用所學的新方法。

（設計意圖：引導幼兒在探索過程中進行分享與交流，在活動中互相學習、互相幫助，體現合作化的共同學習方式。）

（2）幼兒操作，進行第二次分組按群計數，驗證方法及準確性。

（設計意圖：以上環節在引導幼兒嘗試與同伴進行合作完成任務，提高幼兒的合作意識，使其發現合理的分工合作可使計數過程更簡便。）

（3）運用簡潔計數方法的小組復述自己的計數過程，幫助幼兒梳理經驗或發現問題。（第二次分享）。

（4）教師小結：在活動過程中合作很重要，可以使我們更快完成任務，按群計數也很重要，可是更準確地快速數完奶酪棒。

三、再次實驗，提升經驗

1.了解游戲規則和要求

T：剛剛小朋友分午點都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次讓我們按照各班人數給她們分水果，要求我們用快速且準確地把水果數出來。

（設計意圖：緊扣第三條目標，再次引導、鼓勵幼兒體驗用以群計數的方法解決生活中的問題。）

2.引導幼兒討論，用什么方法數水果更簡單、便捷。

3.幼兒分組進行分水果。

4.活動結束，給各班送水果。

四、活動延伸

在日常生活中教師抓住教育契機，鼓勵幼兒運用數群計數的方法解決生活中的問題，同時發展同伴間協商合作能力。