2019年高考語文全國Ⅰ卷試題評析及備考建議

吳麗云

2019年全國高考語文試題精心選材，注重文化的傳承和創新。經過連續幾次的篩選限時訓練之后，學生覺得全國卷一比卷二卷三整體難度稍微小一些，難度適中，守正創新，穩中求變。

以下對2019年高考試卷全國卷Ⅰ卷試題評析：

一、現代文閱讀

（一）論述類文本閱讀9分

古詩文閱讀考查需要有深厚的文學功底，試題不好做，現代文閱讀考查也不見得簡單，尤其是論述類文本。究其原因，文字量多，只是其一，滿滿一頁基本上都屬閱讀這個范疇，全國I卷論述類文本選自鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》，屬于學者之作，文學積淀很深，理解很難。該文章緊扣時代脈搏，內容有理有據，說理深入淺出，風格樸實厚重。第1題主要考察篩選并整合文中信息的能力，對原文內容的理解和分析，能力為C級。第2題考查論點論據和論證方法的能力，能力等級為C，第3題考查分析概括作者在文中的觀點態度，能力等級為C級。

（二）實用類文本閱讀12分

該題文本由三則材料構成，聚焦可移動文化遺產保護的問題，三則材料有圖有文，有理論有數據有案例，重點考查考生對材料的信息篩選和邏輯推理能力，第4題考查理解文中重要概念的含義和能力，能力層級為B級。第5題考查的是分析文章內容的能力。第6題考查的是篩選并整合文中信息的能力。該題彰顯出我國今年來對文化遺產保護工作的重視和以及文化保護工作取得的進步，具有時代意義。

（三）文學類文本閱讀13分

全國I卷文學類文本閱讀考的是《理水》，選自魯迅的小說集《故事新編》，融古代生活和現代生活為一體，既有歷史人物的真實描繪，也有現實生活的諷喻暗示。

全國I卷文學類文本試題扣住“歷史與現實交織穿插”的敘述方式來設題，創設歷史具體情境，讓考生關注文本中現實對歷史的追問、歷史的現場敘事、史料的還原，體現大禹精神的當下意義，在感動與思考中英雄人物在歷史傳承中的作用。

2019年高考語文試題緊扣語文課程綜合性、實踐性的特點，通過創設真實、富有意義的語文實踐活動情境，實現對考生語言文字能力和素養的測評。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀19分

2019年高考語文全國三套試卷“文言文”閱讀材料分別節選西漢賈誼、戰國商鞅??????? 、戰國吳起三位歷史人物的傳記，集中贊美德高才美、沉毅中正、寬厚清忠等高尚品質，???????? 這三篇全部選自《史記》列傳部分，可見史書前賢先哲之美德是感召后世的重要方式。全國I卷傳主賈誼不僅是考生熟悉的文學家，也是以為具有影響力的改革家，文章難度不大，適合中學生閱讀。

選擇題第10題主要是考查文言斷句能力，第11題文中加點詞語相關內容的解說，主要是考查學生對古代常見的文化知識的了解和認識，第12題主要考查的事學生對原文有關內容的概括和分析，第13題主要考查學生對文言文翻譯的能力。

（二）古代詩歌閱讀9分

2019年全國高考Ⅰ卷詩歌鑒賞題是陳與義的《題許道寧畫》，該詩是一首五言律詩，標題直接表明了詩人是在畫家許道寧之畫上題詩。畫面內容：放眼遠望，滿眼都是滾滾而去的長江之水，山巒聳翠，投影水中，相映成趣。耳得之而為聲，目遇之而成色。向來只有置身其境，才能感受其山水之浩瀚萬里。

詩人把以前只能在天地自然間欣賞到的萬里江山的意境，寫成詩，評價畫面的內容，感嘆畫面的意境，現在在這只有窗戶大小的（或者：懸掛在窗戶間的）一幅畫上萬里江山的意境就可見到了。描寫畫中所見之景及詩人對畫面的評價及詩人的感受是這首詩的主要內容。這首詩通篇用白描手法，工整自然，一氣呵成，仿佛許道寧的畫通過作者的描寫，詩人再創造浮現在讀者的眼前。

第14題下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）。該題考察的事對詩歌的理解和分析的能力。第15題 詩的尾聯有什么含義？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？雖說如此，但對于不是專門研讀古文詩詞的讀者來說，這首詩還是有兩處比較難理解的地方，而這兩處就成為了這次的考點。

（三）名句名篇默寫6分

第16題為名篇名句默寫，能力等級為A級，全國卷的默寫題考查的是對內容的理解和記憶，只有理解的背誦，根據提示語和題干中的關鍵詞，才有可能填寫出正確的答案。

三、語言文字運用（20分）

第17題考查正確實用詞語的能力，能力層級為E級，根據詞語搭配，根據前后文做出判斷。第18題考查的是語言表達連貫的能力，可結合后文或語境做出判斷。第19題考查的是辨析并修改病句的能力，能力層級為E級。第20題考查語言表達簡明連貫準確的能力，語段主要談的是壓力與肥胖的關系，可根據后文加以組織文字形成答案。第21題考查的是語段壓縮的能力。可根據題干要求，提取關鍵詞。

四、寫作60分

2019年高考全國I卷作文是要求考生面向全校（復興中學）同學寫一篇演講稿，倡議“熱愛勞動，從我做起”，結合材料，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

考題分為材料、導語和要求三部分。考題貼近生活，開放性強。文體指令是寫一篇演講稿，在格式方面，演講稿要求有標題，有稱謂，有正文;立意指令是倡議大家，熱愛勞動，從我做起。寫作身份是復興中學的中學生。

該題能夠彰顯時代青年的人生觀、價值觀和勞動觀，倡導社會主義核心價值觀，貼近生活，開放性強。

下面，本人將簡單提一提高三復習建議。

學生方面：1.每天積累（抄寫）三至五個成語;

2.保證20—30分鐘的閱讀時間，《史記》《古文觀止》為首選書目;

3.摘抄120—200字的閱讀筆記; 以名人名家為首選人物素材。

4.每周寫一篇800—850字的作文，積累相關主題的寫作素材;

5.限時訓練高考真題，提高準確率，重點比如文言文閱讀、文學類文本閱讀 、詩歌鑒賞等

6.加強晨讀晚練，練好思辨性的寫作能力

教師方面：加強團隊合作，備好專題復習課。加強交流，互通有無，貴在堅持。

總之，語文學科是很系統的學科，復習每天都要進行，要有規劃。