關(guān)于高中文科班體育課有效教學(xué)的研究

楊文剛

一、研究目的

海南獨(dú)特的氣候條件下體育課如何提高課堂有效教學(xué)是我們每位體育老師的思考方向？特別是文科班體育課的教學(xué)更是讓體育教師不知所措。文科班體育課幾乎成了女生交談、閑聊、做作業(yè)的首選之地，坐在陰涼處的占絕大多數(shù)，太陽(yáng)下活動(dòng)的基本沒(méi)有，也就個(gè)別男生愿意活動(dòng)活動(dòng)，女孩子怕流汗怕曬太陽(yáng)，不愿做體育課所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)，她們發(fā)自內(nèi)心的有一種無(wú)法抗拒的心理惰性。那么如何組織好一堂有效的體育課從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，從而提高她們的身體素質(zhì)，使他們可以學(xué)會(huì)并掌握一種體育技能，為終身體育打下基礎(chǔ)，就成為我們海南體育教師不得不探討和思考的問(wèn)題了！

二、研究方法

海口市區(qū)高中各校的學(xué)生大多來(lái)源于海口市地區(qū)，從小嬌生慣養(yǎng)惰性極強(qiáng)，對(duì)體育與健康理論知識(shí)了解很少，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)參差不齊。而且，高中文科班的女生所占比例又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理科班，文科班女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。由于女生個(gè)體的心理、生理的不同，成長(zhǎng)環(huán)境的差異影響，高中女生的性格差異在學(xué)校體育課堂教育教學(xué)中顯而易見(jiàn)。這些都給體育教學(xué)帶來(lái)很大的阻力。針對(duì)目前海南高中文科班體育課堂的這種現(xiàn)狀，我主要從以下幾方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生的思想主觀因素

文科班特別是女同學(xué)主觀思想上對(duì)體育課就不感興趣，而且非常不重視體育課，思想上沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)體育課的重要性和必要性。如果說(shuō)中考體育測(cè)試不實(shí)施的話，初中的她們可能連體育課都不會(huì)上，只顧學(xué)習(xí)為考上重點(diǎn)高中努力奮斗。現(xiàn)在她們進(jìn)入到高中階段，文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，未來(lái)直接面對(duì)的是高考。有的學(xué)生覺(jué)得只要我學(xué)習(xí)好，體育課及格不及格無(wú)所謂，照樣可以參加高考、評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn);有的學(xué)生更是錯(cuò)誤的認(rèn)為“體育課上與不上根本無(wú)所謂的，既不影響高考也不影響其它評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)等等……”;還有一部分女生參加體育活動(dòng)也只是為了應(yīng)付體育期末、期中的學(xué)科考試而已，體育課上經(jīng)常性請(qǐng)假，小病常伴大病從無(wú)，借故見(jiàn)習(xí)坐在那里;還有的女生認(rèn)為體育課只是文化課的充電場(chǎng)和做作業(yè)時(shí)間或休息課堂而已，根本不愿意通過(guò)上體育課而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的，所以體育課的效果可想而知。

2.學(xué)生的家庭、環(huán)境等客觀因素

現(xiàn)在的高中生幾乎都是00后學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，不少女生都是家庭的寵兒，是家庭的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，缺乏吃苦耐勞的磨練，普遍存在“驕、嬌”現(xiàn)象。而體育課大部分在室外進(jìn)行，海南得天獨(dú)厚的熱帶氣候，室外氣溫高，陽(yáng)光照射很強(qiáng)烈，大部分女生怕曬黑，怕出汗“臭”，怕弄臟了衣服無(wú)法上其他課，因此不愿上體育課。對(duì)于她們來(lái)說(shuō)上體育課是一種精神壓力和負(fù)擔(dān)。因而對(duì)體育課失去興趣，甚至是厭惡體育課堂。

3.女生生理、心理因素

女生到了高中階段，處于青春期生理和心理發(fā)育的不穩(wěn)定階段，具有一定的個(gè)性特征，尤其是生理上的變化，使得她們對(duì)體育課沒(méi)有興趣，體育課上經(jīng)常是積極性不高，普遍缺乏興趣，甚至出現(xiàn)討厭體育課的現(xiàn)象。同時(shí)由于缺乏應(yīng)有的生理衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)月經(jīng)期進(jìn)行體育鍛煉具有害怕心理，體育課上經(jīng)常出現(xiàn)多名學(xué)生因?yàn)樵陆?jīng)期見(jiàn)習(xí)的現(xiàn)象。00后女生的特點(diǎn)就是愛(ài)美、追求新穎、時(shí)尚、崇拜明星、個(gè)性化很強(qiáng)，自覺(jué)性極差。所以她們對(duì)以往固化的體育課程根本不感興趣，而對(duì)比較新穎的、有趣的體育項(xiàng)目頗感興趣，所以我們當(dāng)今體育課教學(xué)模式和方法也必須要隨之而進(jìn)行改變升華。

三、結(jié)果與分析

如何改善文科班女生體育課的有效教學(xué)？

1.加大對(duì)學(xué)生思想方面的教育引導(dǎo)，提高主觀能動(dòng)性

針對(duì)女生主觀意識(shí)上對(duì)體育課不喜歡的問(wèn)題，我們首先是在學(xué)生的主觀思想意識(shí)上著手，加強(qiáng)學(xué)生自身的思想認(rèn)識(shí)。在體育課堂上，教師在進(jìn)行體育知識(shí)與技能的傳授的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生思想意識(shí)的提高改善，從而改變以往她們對(duì)體育課堂的認(rèn)識(shí)，使她們了解體育課的真正意義在哪里，從而讓她們重新建立自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)她們自身的體育鍛煉意識(shí)，在主觀思想上從“你要學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我想學(xué)”的意識(shí)形態(tài)。

2.改進(jìn)教學(xué)模式，因材施教提高興趣

00后的女生思想前衛(wèi)，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)及電視平臺(tái)學(xué)習(xí)到了很多新鮮的東西，因此她們對(duì)以往體育課的教學(xué)模式根本不感興趣，而是對(duì)有趣的、動(dòng)感的體育內(nèi)容非常感興趣。因此作為教師的我們應(yīng)該了解掌握女生的體育興趣、愛(ài)好，在高中體育課教學(xué)中大膽突破過(guò)去的固化體育教學(xué)模式，在課堂上充分體現(xiàn)“快樂(lè)體育”，在課堂內(nèi)容的安排上要投其所好，安排女生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在體育課上不僅是身體素質(zhì)得到了鍛煉提高，體育知識(shí)掌握的也通過(guò)課堂有所提升，從而大大的提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

3.提高教師語(yǔ)言魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在我們的以往的體育教學(xué)中，都是教師從頭到尾的講解示范，帶領(lǐng)大家練習(xí)，主導(dǎo)地位體現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生就是完全在機(jī)械化狀態(tài)下學(xué)習(xí)和練習(xí)，接下來(lái)就是休息自由活動(dòng)。而今我們的體育課堂必須是學(xué)生為主體，教師重在用語(yǔ)言的魅力去調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生自主的、快樂(lè)的參與到體育技能學(xué)習(xí)和練習(xí)中，教師語(yǔ)言的主導(dǎo)作用在體育課中舉足輕重，教學(xué)內(nèi)容講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，不但可以吸引學(xué)生注意力，而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育課收到事半功倍的效果。

四、結(jié)論與建議

綜上所訴，讓我們更清晰的認(rèn)識(shí)到在海南獨(dú)特氣候下的文科班體育課堂教學(xué)真的需要我們?nèi)ミM(jìn)行本質(zhì)性的改變，我們要了解學(xué)生的實(shí)際情況，把握女生的心理、生理特點(diǎn)，從學(xué)生的情感、喜好入手，敢于創(chuàng)新、勇于迎接新的挑戰(zhàn)，優(yōu)化體育課堂有效教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和合理的教學(xué)內(nèi)容，講究教學(xué)藝術(shù)，采取各種有效教學(xué)方法和手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，真正讓學(xué)生達(dá)到 “運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”的體育教學(xué)目的，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。讓體育課堂成為真正的“快樂(lè)體育 陽(yáng)光體育”。