給予孩子隱形的翅膀

李嵐

人有自信，就意味著敢于去面對一切，自信是去認識和解決問題的動力源泉，是走向成功的起點。而我們的施教對象——幼兒，正處于一個對社會、同伴、他人認識的啟蒙階段，家庭、老師的關愛、引導，都將影響孩子的自信心的形成和內心健全的發展。所以重視對幼兒自信心的培養，對其今后的成長及良好心理品質的形成有著重要的意義。

一、影響幼兒自信心養成的主要因素

（一）家庭教育因素

在嬰兒出生以后，首先要在家庭中成長，在幼兒成長的過程中，家庭教育的重要性不言而喻，而且幼兒時期是人性格、情商、智商發展的重要階段。在此階段，幼兒對本身以及周圍環境的了解都處于一個懵懵懂懂的時間段，只能進行簡單的認知和體驗。但是隨著年齡的增長，幼兒的自我意識也逐漸呈現上升趨勢，和諧有愛的家庭能在一定程度上滿足幼兒的基本需求，所以，良好的家庭教育是培養幼兒自信心的基礎。

（二）學校教育因素

一般情況下，幼兒認知自我的主要方式就是借助他人眼睛觀察，合理的反饋與積極評價在一定程度上能提高幼兒的自信心以及自我評價意識。與幼兒溝通交流時可以發現，教師對幼兒的積極鼓勵，會影響幼兒的心理素質[1]。但是，目前影響幼兒自信心的因素是相關教育手段比較落后，通過反饋與積極評價的方式能培養幼兒的自信心，從而提升其心理素質。

（三）同伴因素

良好的同伴交往是保持人精神與心理健康的基本需要，同時能夠提高幼兒的心理適應能力。正如英國著名學者培根所說：“當你遭到挫折而感到憤悶抑郁時，向知心朋友傾訴一下，可以使你得到疏導，否則，這種壓抑郁悶會使人致病”。因此，我們要充分認識到同伴交往在人形成健康心理的重要作用，積極創設活動，引導和鼓勵幼兒多與人交往。幼兒經常與人交流，能夠在交往活動中心情愉悅，從而積極主動熱情去對待生活的所有事情，自信心亦在無形中得到培養。外在表現為性格開朗活潑，精神飽滿有活力，擁有一顆健康的心。可見，人格發展健康的孩子，善于理解他人和接納他人，與人合作和共享，尊重別人的意見，富有同理心，以慷慨和寬容的態度待人，適應能力強，在社會交往方面能順利地發展。

二、培養幼兒自信心的有效對策

自信心是一個人個性和良好心理品質的重要組成部分，是走向成功的起點。很多家長只重視培養幼兒的智力素質，卻忽略了自信心的培養，潛意識認為自信心是后天逐漸形成的，無需刻意培養。正是因為這種思想觀念，導致很多幼兒在成長中沒有得到家庭成員、老師的鼓勵和肯定而表現為膽小、懦弱，缺乏自信心，出現越來越嚴重的自閉情況，心理極其脆弱，不利于健康成長。因此，培養幼兒的自信心，給予他們隱形的翅膀，讓他們充滿自信地迎接未來，是我們幼教工作者面臨的長期性、重要性任務。如何培養幼兒的自信心呢？筆者認為可以從以下幾方面著手。

（一）改善家庭教育方式，培養幼兒的自信心

家庭是孩子的第一任學校，家庭因素會直接影響孩子自信心的形成。每一個孩子生下來都是快樂的小天使，父母、長輩的長期夸獎，促使孩子有一種情感上的滿足，容易對自己所做的事情充滿激情，并且往往事半功倍。反過來，如果父母及長輩們對他是過多的批評指責，“你真笨”“算了，你啥事都做不來”或是無語的一聲“唉”等簡單的冷語言，會讓孩子難以認可自己，漸漸的會養成遇事膽小畏懼，思維禁錮，久而久之會缺乏創新意識，喪失自信，影響終身。

（二）教師應以積極肯定的態度評價幼兒

學校是孩子們的第二所學校，教育家陶行知倡導最多的、最為基本的就是“愛的教育”，教師對學生的愛，是師德的核心。幼小的孩子離開父母、家庭，來到幼兒園，他們最尊敬、崇拜的人就是老師了，老師的看法往往會決定幼兒對自己的看法。老師要用心去愛幼兒，規范語言，要善于發現孩子身上的閃光點，多一份鼓勵、多一份信任，使幼兒勇于相信自己的能力，從而樹立自信心。

（三）開展豐富多彩的教育活動，引導幼兒學會正確的自我評價

家長、老師對幼兒積極肯定的評價，雖說是幫助幼兒樹立自信心的一個途徑，但是，單單依靠外部的表揚和別人的支持是不夠的。最終的目的是引導幼兒學會正確的自我評價，才能樹立起對自己的信心。這方面要從開展豐富多彩的教學活動著手，促進幼兒在活動中與他人溝通、交流，不斷提高人際交往能力，增加素養。

（四）揚長避短，建立友好的同伴關系，培養幼兒的自信心

《指南》指出，幼兒在成人的關愛下獲得的安全感和信任感，可以使孩子情緒安全和愉快，也是幫助幼兒建立起與他人之間良好關系的基礎。幼兒來自不同的家庭，認識與體驗各不相同，老師要充分關注每位幼兒，了解其性格特點。并引導他們去與同伴交往，用自己所長去幫助同伴，教給他們正確的交往技能，讓每個幼兒都感覺到自己的可愛、有用，從而促進其自我肯定，增強自信心，建立和睦友好的同伴關系。

（五）重視家園聯系，共同培養好幼兒的自信心

自信心的教育是一項復雜而長期的工作，要真正實現這種教育的價值，就必須從幼兒生活的具體問題出發，因此，這就要求管理孩子生活的老師和家長多多聯系、交流，了解幼兒在家的情況，同時及時地將幼兒在園的表現反饋給家長，取得配合，達成一致教育，這樣才能使幼兒得到更好的發展。教師應重點幫助家長明確培養幼兒自信心的重要性，指導家長了解自己孩子自信心不足的原因，盡量為幼兒營造寬松的環境，要信任和尊重孩子。然后針對他們的特點，共同商討較好的教育方法，促成幼兒擁有自信。

三、結束語

綜上所述，幼兒在成長的過程中，自信心在一定程度上起到良好的推動作用，其可能會影響幼兒的一生。從目前實際情況來看，在幼兒教育中培養幼兒自信心存在很多影響因素，對提升幼兒自信心造成嚴重影響。因此，培養幼兒自信心可以通過營造良好的家庭教育氛圍、教師正面評價幼兒、開展豐富多彩的活動、建立良好的同伴關系、教師與家長多溝通等五個方面來實現，為今后幼兒可持續發展奠定夯實的基礎。