高職院校黨校管理現狀研究

吳莎

【摘 要】現階段，即使在互聯網、大數據等高新科學技術的推動下，我國高職院校黨校教育管理仍然存在一些問題。同時，高職院校黨校建設以及管理模式與更高的要求存在差距，甚至難以適應社會前進的腳步。對于高職院校在黨校管理與建設過程中出現的這種問題，我們展開了分析和討論，通過觀察，分析出當前高職院校黨校教育管理的現狀，再明確高職院校進行黨校管理模式改革的必要性，從而探索加強高職院校黨校教育管理的有效路徑，進一步改善黨校教學管理模式，與時俱進，開拓創新，充分發揮黨校培訓教育的功能。

【關鍵詞】高職院校;黨校教育;管理機制;創新

中圖分類號： G711文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）27-0239-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.109

【Abstract】At present，even under the promotion of Internet，big data and other high-tech science and technology， there are still some problems in the educational management of party schools in higher vocational colleges in China.At the same time，there is a gap between the party school construction and management mode and higher requirements in higher vocational colleges，and it is even difficult to adapt to the pace of social progress.This paper analyzes and discusses this kind of problem in the process of party school management and construction in higher vocational colleges， through observation，analyzes the present situation of party school education management in higher vocational colleges，and then clarifies the necessity of carrying out the reform of party school management mode in higher vocational colleges，so as to explore the effective path of strengthening the party school education management in higher vocational colleges， further improve the teaching management mode of party schools，keep pace with the times，open up and innovate.Give full play to the function of party school training and education.

【Key words】Vocational colleges;Party School education;Management mechanism;Innovation

0 引言

高職院校基層黨校是學生思想政治教育的重要陣地。隨著大規模學生、黨建活動等新情況的出現，黨校發展也遇到了許多新問題。各大高職院校也希望通過教學管理將更多的高職大學生培養成為國家的棟梁，能夠服務于社會，服務于人民。這就要求高職院校能夠改革創新黨校教育管理模式，優化黨校教育培訓方案，同時學會利用互聯網、大數據和新媒體平臺等新興技術進行創新，改革黨校教育，提升學生綜合素質和技能，培養更多的專業型技術人才。

1 當前高職院校黨校教育管理現狀

1.1 培訓規模形式有限

隨著高職院校招生規模的不斷擴大以及國家對于高職院校黨校教育越來越重視，教師與學生都希望能夠提升自己的綜合素養，加強黨校的學習和培訓，提高思想政治教育素質。然而在培訓過程中卻受到了多方面因素的制約，比如場地大小，師資力量以及其他管理方面的因素，都導致了培訓規模形勢極為有限，無法滿足師生的需求。而且在培訓過程中，大多都表現過程單一，方式簡單，過于表面化，更加無法滿足學生的個性化需求。

1.2 教學方式較為單一

目前，高職院校黨校教育培訓授課方式主要以傳授理論知識為主要授課方式，課堂上缺少師生間的互動，影響學生對知識的記憶和運用，教學形式單一。黨校教學應該多采用情景式教學或者現場式教學等學生愿意接受的方式進行培訓，從而提高學生學習黨課的積極性和熱情，真正理解了黨課的意義。

1.3 師資隊伍較不穩定

很多時候高職院校黨校教學過程中缺少獨立且專門化的師資隊伍，不能全心投入到黨校教育中來。也就是說，授課的主體教師多以兼職教師為主，且大多數兼職教師都是從事行政管理以及其他教學任務的工作，對于黨課相關內容沒有深入了解，沒有過多的時間和精力進行提前備課，因此在教學過程中的教學效果不是很理想，教學內容也不夠精準，這些缺點在一定程度上影響了黨校教學的效果。

1.4 管理模式較為滯后

目前高職院校基層黨校培訓工作任務量大，人數眾多，管理模式落后，都導致了相關教育管理者不能夠順利開展黨課教學，有悖于當初制定的預期目標。同時高職院校黨校教育管理工作人員中復合型人才的缺失也是一個十分嚴峻的挑戰。這也從側面反映了高職院校存在管理方面的漏洞，比如管理制度不健全，管理方式不完善，以及管理措施不到位等問題[1]。

2 高職院校黨校管理模式改革的必要性

2.1 高職教育大發展的形勢需要

我國高等教育事業的不斷發展，高職教育規模也隨之擴大，因此每年向黨組織遞交的入黨申請書也在逐漸增加，因而高職院校黨校管理模式改革成為必然趨勢。傳統的高職院校黨校管理模式將會在很大程度上影響黨校發展，為其發展帶來了無形的壓力。

2.2 高職院校黨建工作的需要

改革管理模式以適應高職院校黨建發展。新時期，要求用馬克思主義中國化的最新理論來武裝黨員干部的頭腦，優化黨建方案和設計，創新活動形式，通過加強黨校建設為黨員隊伍注入新鮮的活力，培養高素質的專業性人才。

2.3 外部環境變化的需要

我國現階段的經濟體制和政治體制改革逐步深入，綜合國力不斷增強，國際競爭力也在提高，高新技術產業的發展也毫不遜色，因此在我國各方面都在進步的同時更加不能缺少我國高職大學生在思想政治以及黨的相關領域的教育和培養，為其思想的端正提供保障[2]。

3 加強高職院校黨校教育管理的有效路徑

3.1 依托大數據分析，優化培訓的組織實施

在大數據的環境下，互聯網應該成為高職院校黨校教育管理改革的推動力。創新教學模式，根據不同學員的學習程度進行個性化培訓，有能力的前提下可以在學習前進行一次統一的摸底測試，然后通過互聯網大數據分析出學員不同的學習情況和需求，再進行分班安排授課教學，進一步優化黨校培訓的組織設計。同時再根據各項考核以及作業完成情況等實時數據進行分析和管理，這也有助于教師及時調整教學方式，從而更好的進行黨校管理。

3.2 優化和創新教育方式，拓寬教育領域和實踐載體

優化創新教育方式，打造多樣化課堂，在此基礎上融入一定的網絡媒體、社會調查等專題講座，充分發揮學生的主體性，目的是通過各種活動以及理論知識的傳授強化對黨的理解。同時引入現代科技手段，以網絡媒體平臺為載體，拓寬教育領域，豐富網絡教育模式，方便學生隨時隨地學習黨課，了解黨的相關方針政策。

3.3 建設高素質的黨校師資隊伍，發揮引導作用

黨校培訓需要高水平、高素質的師資隊伍。在選拔黨校教師過程中，需要有一個公平公正且嚴格的任職標準，從而保證黨校教學最終效果。其次可以聘請一些知名學者和專業水平較高的專家進行授課和講解，同時將黨校教育培訓成績列入教師績效考核之中，提高教師授課水平。最后也可以組織黨校教師進行培訓、學習，提高業務能力。

3.4 借助現代教育技術手段，更新考核評價模式

傳統的考核模式一般以書面試卷或者撰寫心得體會為主，然而科學合理的評價形式可以激發學員學習動力和學習興趣，所以必須學會借助現代教育技術手段，更新考核評價模式。在合理制定考核標準的前提下，將學員在黨校的學習過程進行綜合分析，再通過多樣化的考核方式進行評定，除了掌握學員理論知識情況，還要確定學員在社會實踐等方面的知識運用情況，也就是理論和實踐相結合的能力情況[3]。

4 結語

總的來說，高職院校黨校管理現狀確實存在一定的問題，比如教學方式較為單一，師資陣容不雄厚等多方面因素，但這些都不應該成為我國高職院校黨校管理在改革創新過程中的絆腳石，更應該學會利用各種優勢進行不斷革新，從而完善高職院校黨校管理，加強黨校建設。

【參考文獻】

[1]董全進.高職院校基層黨校管理模式改革初探[J].理論研究，2011（06）：52-53+57.

[2]陳欽瀾.“互聯網+”下高職院校黨校教育管理創新探析[J].兒童發展研究，2019（02）：3-6.

[3]肖國香.工學結合模式下高職院校學生黨校教育管理機制創新思考[J].高教學刊，2017（23）：152-154.