素質拓展訓練在高職體育教學中的應用分析與探討

摘要：素質拓展訓練有較強的實踐性，對于高等職業教育來說，是體育課重點課程之一。如果教師能更好地將素質拓展訓練融入高職體育課程，將有利于激發學生從事體育活動的積極性。本文首先論述了在高職體育教學中開展素質拓展訓練的意義和作用，并指出了當前素質拓展中存在的突出問題，最后提出了針對性的對策建議，以期為相關教育工作和提供參考借鑒。

關鍵詞：素質發展；高職院校；體育教學；問題與對策

在我國傳統的高職體育教學中，教學模式相對固定，主要教學內容是體操和田徑。近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，大多數高職院校對體育教學內容進行了改革和豐富，但仍有部分高職院校受傳統教學模式的影響。為解決這一問題，高職院校在體育教學中引入素質拓展訓練，取得了很好的效果。

一、素質拓展訓練在體育教學中的意義與作用

1.有利于培養學生的道德素質。近年來，隨著教學方法的不斷改革，我國許多高職院校的教學重心逐漸轉向培養學生德、智、體、美的全面發展。隨著社會經濟的不斷發展，學校逐步堅持以人為本的教學理念，并逐步將這一理念轉化為課堂教學。在傳統的教學中，教師只注重學生的專業課教學，往往忽視學生的身體素質，隨著時代的不斷變化，傳統的教學模式已經不能滿足學生的需要，因此在高職體育教學中大力推行素質拓展訓練，增強學生的身體素質和心理素質。運用這種教學方法不但可以加強學生的體育鍛煉，而且可以有效地提高學生的思想道德素質。

2.有利于豐富體育教學內容。我國高職院校傳統體育課在課堂上，對學生進行體育教育、訓練，只有少數簡單而多的學校進行體育教育，不夠重視，很多老師認為學生只會是專業好，拿到好成績就足夠了，所以由于體育教學中的體育設施建設不完善，對學生吸引力不大，學生也不是特別喜歡上體育課。如今，在傳統體育課中大力引入素質拓展訓練，在傳統體育設施中建設全新的體育器材，豐富體育課中的體育項目，讓學生更加積極地參與體育課。素質拓展訓練不但應用于全國高校，而且能有效解決我國體育教學中存在的設備問題和場地問題，豐富體育課的教學內容。

二、高職院校在開展素質拓展訓練中存在的問題和不足

1.存在安全隱患。一般來說，戶外活動是戶外體育課堂拓展訓練的主要組成部分，所以很多時候天氣、氣溫、場地和設施都會給體育課堂拓展訓練帶來一定程度的影響。同時，它會給學生帶來一些風險因素，一些未知的因素是不確定的，但一旦發生，它會對學生的身心造成一定的傷害。此外，一些具有一定難度的體育項目也會給素質發展活動帶來一定的影響。

2.師資水平不高。在傳統的體育教學中，由于學校對體育教育不夠重視，許多體育教師缺乏一定的專業知識。許多體育教師只懂一點點專業知識。在聘任教師的過程中，很多教師不夠嚴謹。即使很多學校不聘請體育教師，一般來說，也會有其他專業的教師來替代，在這種情況下，不僅讓學生更少的關注體育拓展訓練，還對于學生的身體安全也無法保證。

3.參與意愿不強。許多高職院校的學生都是獨生子女。在很多情況下，由于父母的長期溺愛，一些學生往往以自我為中心，輕視他人，獨立運動能力差。一旦這些學生進入高職院校，他們與其他學生的關系將是令人沮喪的。在這種情況下，讓學生參加體育拓展訓練，這些學生就會與其他學生產生矛盾，經常出現人人爭鬧的現象。也有一些學生不經常鍛煉，他們會有很多的困難在體育拓展訓練，這些學生不愿意吃苦訓練，導致學生缺乏體育拓展訓練課堂參與的興趣。

三、提高素質拓展水平的對策建議

1.改革體育教學模式。在改革過程中，應注意以下幾個方面：一是教師要深刻認識學生體質的提高；二是學生體質意識的培養；三是學生心理素質的培養；四是體育教師與學生的關系。體育教師在進行體育發展訓練的過程中，最好做一些單項活動。所有學生都可以參加活動。而在活動的過程中，教師也可以參與其中，開發一個小小的跳繩接力器，在師生之間可以使體育教師與學生合作，讓學生感受到師生之間是朋友，而不是上級與學生之間的關系。在一定程度上促進了師生之間的溝通，從而在課堂上建立起良好的師生關系。

2.提高安全管理水平。教育安全原則是每個學生在課堂訓練中應遵循的基本原則。對于教師來說，在進行校外培訓時，保證學生的安全是他們的責任。在體育課發展訓練的初期，初任教師要對一些擴建的體育器材進行詳細的檢查，一旦發現器材損壞就會向學校報告找專業人員修理，不能讓學生的身體受傷。而在學生訓練的時候，體育教師在訓練前必須著重說明如何拓展訓練，訓練學生講規則，讓學生按照教師的訓練方法進行，以免在運動中受到傷害，學生在訓練中要注意安全。對一些學生負責管理，同時加強對學生的培養意識和自我保護意識

3.加強教師隊伍建設。對于一門學校體育發展培訓課程來說，師資隊伍的建設是非常重要的。高職院校可以從幾個方面入手。首先，對于高職院校的教師，學校應經常聘請一些專業體育教授，對體育教師進行深入講解，提高其專業能力。通過提高體育教師的專業能力，使體育教師在進行體育延伸訓練時更加專業化。對學生來說，學生是課堂的主體，教師是班級的帶頭人，是帶領學生進行體育鍛煉的帶頭人，因此加強高職院校擴招師資隊伍建設是必要的，體育教師是高校體育教學的重要組成部分。素質拓展訓練，也應該從學生課堂的實際情況出發，進行一系列的體育課程改革，從而提升體育教學質效。

四、結束語

開展素質發展訓練，可以更好地提高學生的身心素質，使他們全面發展。在具體的培訓中，學生應主動探索，以及團隊合作的形式，妥善解決在各個環節中遇到的問題，通過解決問題，提高自己的溝通能力，增強團隊合作意識。具有較強的團隊合作意識的學生，會對班級集體形成較強的責任感。因此，在高職體育教學中，正確運用素質發展訓練有利于全面提高學生的道德素質。

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作者簡介：

耿陽，男，1982年10月，民族：漢，山東淄博人，學士學位，山東工業職業學院，研究方向：體育教學、運動訓練