“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下手機APP輔助農(nóng)村英語口語教學(xué)的可行性研究

王莉

【摘要】移動互聯(lián)網(wǎng)的普及為英語教學(xué)提供了不一樣的思路，教育工作者已經(jīng)對運用手機APP輔助英語教學(xué)產(chǎn)生了關(guān)注和思考。為改善農(nóng)村英語口語的教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)“英語趣配音”軟件的特點進行可行性分析，探索APP輔助農(nóng)村英語口語教學(xué)的設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】英語口語;教學(xué);英語趣配音

一、引言

隨著城鄉(xiāng)教育水平的差距拉大，農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在英語口語方面的差距越來越大。一部分農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，英語卷面成績高，但口語表達能力和交際能力不高，存在“會看不會說，會看不會聽”的尷尬情況，制約這部分學(xué)生的英語綜合素質(zhì)提高。另一部分農(nóng)村學(xué)生由于缺少出國機會或者很少能接觸到外國人，口語學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏英語口語表達的自信心，久而久之失去了學(xué)習(xí)英語口語的興趣，直接影響他們的考試成績和升學(xué)。此外，教學(xué)內(nèi)容無法吸引學(xué)生興趣，學(xué)生參與度低，普遍不重視英語口語學(xué)習(xí)的氛圍等因素也是制約農(nóng)村學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的因素。

《2017年教育信息化工作要點》提出，要貫徹落實教育信息化“十三五”規(guī)劃總體部署，深入推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。如何利用信息技術(shù)切實提高農(nóng)村學(xué)生的英語口語，成為英語教學(xué)工作者必須思考的問題。

在移動互聯(lián)網(wǎng)越來越普及的當(dāng)下，各類APP層出不群，其中不乏教育類APP，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育正在與傳統(tǒng)的教育行業(yè)進行深度融合。這些英語學(xué)習(xí)軟件正在以有趣的學(xué)習(xí)資料、便捷的學(xué)習(xí)方式和強大的功能吸引大批英語學(xué)習(xí)者的關(guān)注。其中，“英語趣配音”以其新穎有趣的學(xué)習(xí)方式成為英語學(xué)習(xí)軟件中的佼佼者，它不僅僅局限于英語口語學(xué)習(xí)，還有單詞學(xué)習(xí)、在線分享和社群學(xué)習(xí)等功能。這個APP最大的優(yōu)勢在于，它會給出一段視頻，要求學(xué)習(xí)者為其配音，通過配音讓英語口語學(xué)習(xí)擺脫枯燥充滿趣味性。每個短視頻都有難度系數(shù)劃分，這讓初學(xué)者易于上手，利于他們獲得成績感從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、可行性分析

（一）對硬件和操作能力要求不高

“英語趣配音”對學(xué)生的硬件要求只是一部智能手機，對手機的價格和品牌都沒有要求，這為“英語趣配音”在農(nóng)村學(xué)生中的普及提供了有力的硬件支持。其次，“英語趣配音”軟件的操作系統(tǒng)非常智能，學(xué)習(xí)者只需要根據(jù)系統(tǒng)提示進行配音，操作簡單易懂，只需要操作一到兩次就可以掌握軟件的使用方法，學(xué)習(xí)門檻低。

（二）提供互助學(xué)習(xí)平臺

“英語趣配音”是一個互動、共享的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)者可以將自己的配音作品發(fā)布到應(yīng)用平臺，當(dāng)學(xué)習(xí)者的配音作品獲得點贊和其他用戶的欣賞時，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和主動性的促進是巨大的。同時，平臺上志同道合的朋友也可以互相學(xué)習(xí)，共同進步，利于激發(fā)競爭學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者也可以將自己的學(xué)習(xí)作品分享到抖音、微信等社交平臺上。通過這種學(xué)習(xí)上的分享和互動，會大幅激發(fā)學(xué)生的自信心，自信心的提升又會進一步刺激學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新的知識，從而形成良性循環(huán)，徹底提升學(xué)習(xí)者對英語口語的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提供口語教學(xué)平臺

學(xué)習(xí)者可以在“英語趣配音”里建立學(xué)習(xí)小組，完善學(xué)習(xí)小組的基本信息后就可以建立一個最多200人的學(xué)習(xí)小組。學(xué)員通過搜索小組名就可以申請加入學(xué)習(xí)小組，加入小組后就可接受作業(yè)布置、互助點評、作品分享等功能。學(xué)習(xí)小組為英語教師提供了一個新的口語教學(xué)思路。英語教師可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)布置作業(yè)、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和活躍度，根據(jù)學(xué)生的完成情況有針對性的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且，“英語趣配音”還支持用戶上傳自己需要的各類學(xué)習(xí)資源，為教師自主選擇配音素材提供了便利。

三、教學(xué)設(shè)想

（一）英語口語訓(xùn)練

“英語趣配音”上的每個學(xué)習(xí)資源都被劃分成小部分，學(xué)習(xí)者通過跟讀進行學(xué)習(xí)，對不滿意的部分可以反復(fù)練習(xí)，直到達到自己的要求為止。經(jīng)過多次練習(xí)后的成功更容易帶來學(xué)習(xí)上的成就感和自豪感。在反復(fù)的配音練習(xí)下，學(xué)生的語音語調(diào)、語感語速都會得到提高，口語水平得以進步。除此之外，老師還可以利用“英語趣配音”組織配音比賽，為學(xué)生搭建展示英語口語的舞臺。

（二）文化背景知識輸入

雖然目前移動互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達，但很多農(nóng)村學(xué)生仍然缺乏真正接觸國外文化的機會，或者接觸到的只是相對單一和片面的英語文化。“英語趣配音”不僅可以作為一個口語學(xué)習(xí)的平臺，也可以變成一個文化傳播的平臺。利用其豐富的學(xué)習(xí)資源如英文電影、動漫、歌曲、演講等，幫助學(xué)生在口語學(xué)習(xí)過程中感受有趣多樣的學(xué)習(xí)素材中暗藏的文化背景知識。同時，學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，有目的地了解英語國家的文化和傳統(tǒng)，借此開闊眼界，增長見識。

（三）詞匯量和英漢互譯能力提高

學(xué)生在模仿和配音的過程中，會不斷的重復(fù)和理解配音資源上的英漢雙語字幕。這個過程無形中擴大了學(xué)習(xí)者的語言輸入，提高了他們詞匯量和翻譯能力。學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識的單詞時，“英語趣配音”支持點擊查看對應(yīng)中文的功能，可以幫助學(xué)習(xí)者快速理解生詞，提高他們的詞匯量。

四、結(jié)語

綜上所述，“英語趣配音”具有方便、有趣、易于操作等特性，符合英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，具備輔助英語口語教學(xué)的條件。值得英語教育者投入更多的實踐與思考，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代優(yōu)勢，幫助廣大農(nóng)村學(xué)生提高口語水平。

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