素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析

陳美仙

摘 要 對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)其自身發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義與價(jià)值。小學(xué)學(xué)生處于人生的起點(diǎn)階段，是身心素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期，因此，在體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展教學(xué)，能夠取得卓有成效的成績(jī)，本文主要針對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入展開(kāi)分析，并給出一些合理建議與發(fā)展措施，以期望這種新型科學(xué)的教學(xué)方法能夠持續(xù)發(fā)揮其重要作用。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)拓展訓(xùn)練 小學(xué)體育 教學(xué) 應(yīng)用 分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來(lái)，隨新課程教育理念的改革，體育逐步人為增強(qiáng)了其教育重視程度，素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練方法融入到小學(xué)體育教學(xué)中，然而，傳統(tǒng)落后的認(rèn)識(shí)卻是根深蒂固，沒(méi)那么容易被新思潮所打破，守舊的應(yīng)試思想仍然影響著學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)內(nèi)容乏味空洞，教學(xué)方法單一簡(jiǎn)單，以自由活動(dòng)為主，這些現(xiàn)象都是落戶(hù)思想的表現(xiàn)，但是素質(zhì)拓展教學(xué)終究是科學(xué)合理性的方法，值得我們推崇發(fā)揚(yáng)，對(duì)于我們的學(xué)生身心健康發(fā)展能夠真正的發(fā)揮作用。

1素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練概述

所謂素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，就是指采取有力措施對(duì)學(xué)員的身心素質(zhì)發(fā)展展開(kāi)訓(xùn)練，通常而言，素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練以運(yùn)動(dòng)作為其主體依托，以培訓(xùn)作為引導(dǎo)手段，令學(xué)員自行感悟作為其目標(biāo)。因此，這種依賴(lài)于運(yùn)動(dòng)形式的教學(xué)方法恰恰適用于體育教學(xué)，并且針對(duì)小學(xué)學(xué)生該方法擁有著妙不可言的作用，現(xiàn)在我們令其在運(yùn)動(dòng)中升華自身感悟體驗(yàn)，提升自身綜合素質(zhì)，蘊(yùn)含了體能教育以及經(jīng)驗(yàn)積累教學(xué)兩大功能，是真正意義上的科學(xué)體育教學(xué)策略。

2素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性

2.1調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)程度微弱，缺乏學(xué)習(xí)積極性，主要原因就在于體育教學(xué)課堂專(zhuān)業(yè)性的缺乏，很多課堂教學(xué)大部分都是機(jī)械簡(jiǎn)單、乏味枯燥的，學(xué)生難以對(duì)這種課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而我們采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練方式，就把課堂學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)造出來(lái)，把體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性與體能競(jìng)賽性烘托出來(lái)，因?yàn)樗刭|(zhì)拓展訓(xùn)練會(huì)有一些趣味的場(chǎng)景訓(xùn)練，屬于體驗(yàn)性很強(qiáng)的互動(dòng)教學(xué)方式，比如“穿出電網(wǎng)”“激流勇進(jìn)”等項(xiàng)目，單聽(tīng)這些名字我們就會(huì)感到新穎好奇，就是在這種趣味性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)背景下，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作團(tuán)結(jié)的精神，感受體育教學(xué)的魅力，養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

對(duì)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)方法而言，其本身就是一種創(chuàng)新型教學(xué)手段，其富有大膽新穎的教學(xué)方式，在學(xué)生訓(xùn)練中接受到的各種開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)措施，對(duì)學(xué)生的心身素質(zhì)發(fā)展均有著促進(jìn)作用，久而久之，學(xué)生會(huì)適應(yīng)并習(xí)慣于不斷嘗試對(duì)自身周邊事務(wù)同樣進(jìn)行改造創(chuàng)新，為日后的學(xué)習(xí)生活埋下了創(chuàng)新的思維種子。

2.3增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)

目前的體育教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練就符合新課程改革背景下對(duì)體育教學(xué)理念的要求。素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過(guò)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)趣味性教學(xué)不斷打磨學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)小組教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)體協(xié)作的力量，增強(qiáng)其意志力以及進(jìn)取精神，同時(shí)學(xué)生自身還獲得了體能訓(xùn)練，可謂是一舉兩得。因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育課堂種的有效融合，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要意義。

2.4素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)存在密切聯(lián)系

素質(zhì)拓展訓(xùn)練之所以能夠與體育教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，就是因?yàn)槎叨际强茖W(xué)性的培養(yǎng)學(xué)生體能素質(zhì)的教學(xué)措施，再一方面，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為科學(xué)合理的素質(zhì)培養(yǎng)手段，與體育課程教育理念不謀而合，自然教育工作者看到了這一優(yōu)點(diǎn)，積極引進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法，來(lái)幫助體育教學(xué)的完善工作。

3素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中融入的措施

3.1合理的設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)

首先我們要認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一件社會(huì)應(yīng)用性很廣泛的教育方式，除了在學(xué)校輔助體育教學(xué)之外，在企業(yè)管理培訓(xùn)以及公務(wù)員培訓(xùn)工作等社會(huì)其他領(lǐng)域的應(yīng)用都可以發(fā)現(xiàn)它的身影，因此，我們要正確發(fā)揮其作用，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際，在體育課堂教學(xué)中，合理設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)課堂中反饋來(lái)的學(xué)生狀態(tài)予以安排，確保教學(xué)工作的科學(xué)合理性，以便更好的優(yōu)化教學(xué)效果。

3.2保證教學(xué)的安全性

由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練在教學(xué)過(guò)程中伴隨著一系列的場(chǎng)景訓(xùn)練，例如“穿過(guò)電網(wǎng)”活動(dòng)，這就是訓(xùn)練學(xué)生穿越障礙的能力，以鍛煉他們的體能，培養(yǎng)其進(jìn)取競(jìng)賽精神，然而，這些場(chǎng)景教學(xué)雖然存在濃厚的趣味性，但是也不乏安全隱患問(wèn)題，面對(duì)的學(xué)生還都是小學(xué)學(xué)生，因此，我們的體育教師一定要在訓(xùn)練中盡早發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的安全性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)放心、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3提高教師的綜合能力

素質(zhì)拓展教育相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)對(duì)于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)發(fā)揮能力以及課堂統(tǒng)籌能力都有著不小的挑戰(zhàn)，畢竟素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育知識(shí)的傳授方面增添了一些以往沒(méi)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容更加貼切實(shí)際，課堂效果更加逼真細(xì)節(jié)，這也意味著教師的教學(xué)工作更加繁重，這對(duì)于教師的綜合處理能力無(wú)疑是一種鍛煉，體育教師長(zhǎng)期在這種教學(xué)模式下的熏陶，自身組織設(shè)計(jì)能力會(huì)大幅度得到提升，自身綜合素質(zhì)得到質(zhì)的進(jìn)步。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)日漸倍受重視的情況下，為了突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，我們需要充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用，教師要結(jié)合學(xué)生的情況以及身心特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案，通過(guò)增強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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