高職老年護理專業“醫養結合”人才培養模式研究

柴穎 王敬華 吳黎明 郭寧 柳丹

摘 要 目前我國高職老年護理專業“醫養結合”人才培養剛處于起步階段，高校還只是初步明確了“醫養結合”人才培育方向以及樹立了新的專業教育理念，將“醫養結合”作為高職老年護理專業教育體系的深化改革關鍵路徑。然而，現階段高職老年護理專業“醫養結合”人才培養模式缺乏深度，多數高職難以明確市場對“醫養結合”人才的要求，難以將“醫養結合”深入到老年護理專業人才培育整個過程中，導致高職老年護理專業教育與市場“醫養結合”不符。

關鍵詞 高職老年護理 “醫養結合” 人才培養模式

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

由于高職老年護理專業“醫養結合”人才培養，是推動我國醫養結合建設以及實現老齡化產業發展的重要人力資源保障。因此，“醫養結合”人才培養中應面向我國醫養結合建設及老齡化產業建設需求，以需求為導向確定人才培養目標，才能保證“醫養結合”人才培養符合市場人才要求。

1高職老年護理專業“醫養結合”人才需求及培養現狀

（1）“醫養結合”人才需求現狀。 目前我國已經步入了老齡化階段，我國也是世界目前唯一老年人口過億的老齡化國家。老齡化的發展，加強了社會對醫療護理人員的需求，但并不是以往的醫療型或者是護理型人才，而是面向老年人的“醫養結合”人才。“醫養結合”人才，是2013年我國先后出臺的各項醫養結合政策，按照醫養結合的養老新模式對老年護理專業人才的需求，形成一種的新型培育要求。當前醫養結合人才缺乏標準的培養模式以及培育體系，但隨著醫療衛生在社區與家庭中的深入，我國加大了對“醫養結合”人才的需求。我國養老護理專業人才愈加需要推進基層醫療機構與社區、家庭養老的結合，保證養老護理專業人才能夠適應“醫養結合”的發展要求，為“醫養結合”產業發展提供充足的人才。

（2）“醫養結合”人才培養現狀。當前高職老年護理專業缺乏長期護理實踐體系，尤其是缺乏對老年人的專業照護實踐，導致人才的實踐能力和職業能力不足，這也是我國“醫養結合”人才培養的痛點。此外，高職老年護理專業“醫養結合”人才培養缺乏系統性的教育規劃，人才培養模式和培養手段多數都沿襲了以往的傳統教育，沒有進行市場人才需求調研。所以，高職老年護理專業無法明確人才培養目標，對各項能力和素質培育缺乏清晰的認識，以致于人才培養類型和實際人才培育方法“兩張皮”現象嚴重。例如，高職老年護理專業“醫養結合”人才培養的實習崗位，多數都是醫院的護理崗位，并沒有面向養老院以及社區醫療組織尋求實習機會，最終導致人才實踐能力無法滿足“醫養結合”的需求。不同于一般的“醫養結合”人才，高職老年護理專業將“醫養結合”人才的能力局限在養老過程中，沒有考慮慢性疾病、急性疾病等人群，人才培育的重點集中在了生活護理、健康宣教以及病情監測和應急處理中，一般的實訓實習模式無法滿足人才職業能力的培養需求。

2高職老年護理專業“醫養結合”人才培養模式構建策略

（1）創建醫養結合教育模式，關注老年人生活。若是高職老年護理專業想要為地方建設和社會發展輸送高素質“醫養結合”人才，就需從“醫養結合”建設和老齡化產業發展角度，深化養老產業和社區醫療機構與高職老年護理專業教育的融合，才能有效提升“醫養結合”人才培養質量。為進一步提升學生的競爭能力，還需要按照“教學做合一”原則，與養老產業和社區醫療機構共建實習、實踐項目，以項目為依托，模擬單位工作過程培養學生的老年人護理能力、慢性病監測能力、醫療健康管理能力與養老實踐服務能力，讓學生在實踐中深化對“醫養結合”崗位的認識，明白老齡化社會發展對人才的需求，從而致力于強化自身的職業能力和職業素養。此外，高職老年護理專業需面向“醫養結合”相關產業發展，組織學生進入養老院、社區等專門為老年人提供醫療服務，掌握老年人疾病治療、康復生活和營養保健等技能，依據老年人對生活的要求，培養出高素質、掌握護理專業技能以及明白老年人養老需求的護理人員。

（2）重構專業課程化，實現分層培育。培養“醫養結合”人才，高職老年護理專業也依據“醫養結合”要求，建立專業課程體系以及醫療養老服務實訓課程體系，滿足市場對“醫養結合”人才的要求。首先，專業模塊中應含有老年人心理、老年人服務溝通、醫療護理管理學以及老年社會工作課程等，職業能力模塊中應該由關于老年人營養狀況、老年人慢性病醫療以及老年人看護、急救護理以及老年康復等課程組成，還有能力拓展模塊應該與老年保健、照護用品設計以及養老服務職業防護等課程相關。其次，構建課程體系后，需面向不同就業方向的學生進行分層培訓，具體可以參考英國 NVQ 制度，針對不同的工作崗位相對應的職業技能以及素養要求，制定分層培訓方案。國家也需要盡快完善“醫養結合”的人才培養政策，進而完善專業教育體系，保證人才培養符合市場需求。

3結語

按照新型養老模式對護理人員的需求，制定高職老年護理專業“醫養結合”人才培育目標，才符合市場對“醫養結合”人才的需求，但很可惜很少有學校意識到這一點。基于此，高職老年護理專業“醫養結合”人才培養模式，要以市場需求為導向，實現專業課程的重建，并加強與養老機構與社區醫療組織的合作，為人才培養創建優質的實踐平臺。

參考文獻

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