溝通、學習、陪伴、分享

李暉

摘 要 在2018年全國教育大會上，習近平總書記重申“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師”，強調家庭教育是起始教育和奠基教育。家校共育勢在必行。

關鍵詞 家校共育 薄弱學校

中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A

我作為一所老城區小規模薄弱學校，困難雖大、步履雖艱，但孩子們受教育的權利和希望是一樣的。作為薄弱學校的領路人，如何巧妙借助家校共育的春風，讓家校合力實現教育效益最大化，助力種子萌芽、成長，提升學校辦學水平，我們在思考、在探索。

1溝通，為共育打基礎

家校合作的本質是“合作”，良好的家校合作顯然需要雙方平等自信、敞開心扉，通過有效的溝通形成教育合力。隨著時代發展，人們生活節奏加快，電話、手機、網絡迅速普及，不知何時起，上門家訪漸行漸遠，進而慢慢被電話、QQ、微信各種形式取代，家訪不再到家，不再訪家。但“電子家訪”卻難有促膝長談的親近和深刻。

組織開展“走進家庭，心手相牽”的大家訪活動，是我校的第一項舉措。教師對全校學生進行普訪，直接與家長交換意見，對學生生活、成長、家庭環境、家庭期望目標等進行了全方位的了解。

為更好地促進學生健康成長和做好家校共育工作，學校決定從創新家長委員會的形式著手，整合家校資源，讓家長走近教育，走進校園，架構立體服務網。

家委會是選合適的人做恰當的事。我們將“雁群效應”運用到學校家委會的建設中。根據家委會成員的特點，我們進行詳細分工，分別為立德樹人委員、親子共讀委員、親子游藝委員、營養膳食委員等。職責明確、分工合理的家長委員會，既能最廣泛地代表各位家長，又能反映學校心聲。我校打破家委會組成形式，家長們各司其職，永葆“雁群”的團結精神，從而拉近了家校關系，最大程度上實現了家庭與學校的團結協作。

2學習，讓共育有底氣

父母好好學習，孩子天天向上，學校按照國家九部門頒布的《關于指導和推進家庭教育的五年規劃（2016-2020年）》的要求，開展父母學堂的學習和培訓活動，旨在提升家長的教育境界和行動力，從而實現對孩子的良好教育。（1）專家引領，前沿理念入腦。我們邀請“家校共育”名師工作室名的專家為我們老師和家長授課，專家理論聯系實際，中西合璧、旁征博引，引領家長關注教育，正確、理智、現實地看待自己的孩子，合理地確定孩子發展的目標，掌握科學的教育孩子的方法，與學校教育步調一致，以取得教育的最佳效果。（2）專項培訓，科學認識入心。如果說理念的引領讓家長對于教育有了洞察能力，那專項培訓就是提高家長準確理解力和正確操作力的不二法則。為此，我們開展了多項專題培訓，如：強壯身體成長的身體發育知識培訓，陽光家庭心態的心理健康知識培訓等。

學習，使我們更優秀，使我們的團隊更和諧，家校共育的路上，我們有了行走的底氣和力量。

3陪伴，使成長有溫度

血濃于水，親子之情雖是與生俱來，但生存的壓力、工作的忙碌，父母往往在疲憊之余，又無意中忽視了真正的心靈溝通和陪伴。曾幾何時親子間的接觸不再象往日般頻繁，與孩子共同游戲的時間更是少之又少。陪伴孩子一起成長，是家庭教育最重要的理念。學校擬定從兩個方面創設陪伴契機。

3.1陪伴閱讀

最好的家庭教育，應該從“親子共讀”開始，從父母與孩子的分享開始。親子共讀也是家長走進孩子內心世界的最佳途徑。

學校發出“親子共讀”倡議后，很多家長減少了應酬，放下了手機，擠出時間和孩子一起讀書了。在低年級學生家庭中開展的“閱讀點亮夢想”60天打卡活動，全體家長積極響應和密切配合。在充滿濃濃親情的氛圍中，很多孩子開始陶醉在書的世界里，閱讀的興趣由此奠基。打卡活動結束時，全校共評選出91位 “閱讀之星”，并為孩子們訂制刻有姓名的保溫杯。

3.2陪伴游藝

游戲是孩子的精神世界，是孩子的王國。“六一”兒童節，學校舉辦了一次聲勢浩大的“溫暖陪伴，見證成長”親子遠足游藝活動。近百個家庭的父母陪伴孩子，行進約8公里，最終到達終點站。活動現場，感恩和感動頻現：孩子走倦了，父母隱隱鼓勵和以身作則并行;父母走乏了，孩子用心攙扶和細細安慰并舉，全程“執子之手，與子共進”現象屢見不鮮。孩子原來可以這樣疼，父母原來可以這么做，陪伴，讓每一位平凡的父母成了孩子的教育家。活動讓孩子更愛父母，也會讓父母那顆因工作而疲勞的心得到片刻的安寧，享受真正的天倫之樂！

4分享，在攜手中共進

為了傳承中華優秀傳統文化，在中、高年級我們開展了“讀詩詞經典，做陽光少年”為主題的親子共讀分享活動。學校根據季節變化，設計了古詩詞的“春之色”、“夏之韻”、“秋之光”、“冬之美”四個系列主題。每周的升旗儀式，各班學生和家長代表圍繞相應的季節主題開展詩詞誦讀展示活動。

為了增進家長和孩子之間的情感交流，搭建共同分享與成長的平臺，學校舉行了“陪伴悅讀，為愛發聲”首屆親子共讀分享展示活動。從共讀內容到背景音樂，從親子服裝到PPT制作，22組家庭都進行了精心地準備。共讀、分角色讀、讀書方法交流等共讀分享形式，吸引不少市民駐足傾聽，現場氣氛不斷推向高潮。

這些活動中，成長的不僅僅是孩子。家長也紛紛感言：分享，讓我們見證著孩子的成長，攜手，也促使我們自身不斷成長;分享，改善了親子、家校關系，讓大家真正感受了一種幸福完整的教育生活。

家校共育不可能一天之內就達到完美狀態，需要一點點突破、一天天積累、一件件實現。從教師的第一次家訪，到第一次富有專業性的互動、第一個親子活動的誕生，我們的家校共育之路漸入佳境，外來務工人員和留守兒童居多的學校家長開始實現從無知、無法、無奈到智慧、科學育兒。我們期待，家校共育的路上，有詩意，更有遠方！我們將不懈努力，實現我校“為學生終身幸福奠基”的辦學目標。