高職院校教學信息化發(fā)展難點及應對策略探索

霍如桃

摘 要 伴隨當前電子信息技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，計算機網(wǎng)絡在便捷人們?nèi)粘Ｉ?，提高企業(yè)生產(chǎn)效益的同時，將其作為一種輔助性的教學工具，應用到日常的課堂實踐教育過程中，在提高教育工作者教學質(zhì)量和教學效率等方面發(fā)揮了顯著性作用，而作為培養(yǎng)技能型、應用型人才的主體，信息化已成為高職院校教育教學中普遍關注的熱點問題，故此本文主要針對現(xiàn)階段高職院校教學信息化發(fā)展中存在的難點，提出了相應的優(yōu)化策略，以期為院校教學信息化良性發(fā)展目的的實現(xiàn)奠定良好基礎。

關鍵詞 高職院校 教學信息化 發(fā)展難點 優(yōu)化策略

中圖分類號：G719文獻標識碼：A

1現(xiàn)階段高職院校教學信息化發(fā)展的難點

在當前互聯(lián)網(wǎng)技術不斷發(fā)展和廣泛應用的信息化產(chǎn)業(yè)時代背景下，高職院校教學信息化的開展不僅是社會發(fā)展的趨勢，同時也是信息化普及的重要表現(xiàn)，對于提高教學工作者的整體教學質(zhì)量和教學效率具有重要影響，但不可否認的是，由于下述問題的存在，導致信息化的教學進程受到了一定影響，即：

1.1教育工作者信息化教學理念落后，信息技術應用水平較低

經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，在高職院校教學信息化實踐過程中，由于部分教育工作者受傳統(tǒng)應試教育教學理念根深蒂固的影響，在實際教育教學過程中仍采取傳統(tǒng)的教學理念，對于信息化教學的認知不夠充分，并且將其簡單地認為其教學過程就是信息傳遞，長此以往不僅導致教育工作者各項課程教學與信息化教學理念相悖，也給教育工作者整體教學質(zhì)量和教學效率也帶來了極為不利的影響。除此之外，從某方面來講，作為信息化教學的實踐者，教育工作者自身信息技術專業(yè)水平的高低在一定程度上對其應用質(zhì)量和應用效率具有重要影響，而從目前來看，相較于本科院校教師，高職教師自身的信息化專業(yè)水平偏低，從而導致其對于教學信息化的認識程度也存在一定的不足，“穿新鞋， 走老路”等教學問題屢見不鮮，對于學生的整體發(fā)展是極為不利的。

1.2信息化教學硬件、軟件設施落后，極大地限制了信息化的發(fā)展

從某方面來講，高職院校信息化建設不僅是教學信息化的基礎，同時對于信息化教學質(zhì)量和教學效率具有直接影響，但從目前來看，在實際教育教學過程中，大部分高職院校對于信息化教學的投入力度較低，教學硬件、軟件設備設施無法滿足現(xiàn)階段學生的教學需求，從而在一定程度上不僅極大地限制了信息化的發(fā)展，同時對于教育工作者的整體教學效益也是極為不利的。從目前來看，在當前高職院校信息化教學過程中，其建設問題主要表現(xiàn)在兩方面，即：

其一，信息化基礎建設滯后于校園建設。根據(jù)相關調(diào)研數(shù)據(jù)分析可知，在當前社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)時代背景下，為了盡快適應高職教育發(fā)展的需要，國家相關機構加大了對高職院校校園建設的資金投入力度，但其投資重點大多集中于解決校舍以及教學樓等校園硬件設施，卻忽視了對校園信息化的建設;

其二，信息化資源建設滯后于信息化基礎建設。近年來，隨著高職院校建設數(shù)量和建設規(guī)模的不斷擴大，院校之間的競爭愈演愈烈，由此部分高職院校為追求眼前利益，在進行信息化建設過程中，忽視了對配套軟件建設和教學資源的投入，導致硬件建設風風火火，軟件投入不相協(xié)調(diào)的局面。

2高職院校信息化教學發(fā)展難點的應對策略

2.1加大對教育工作者的培訓力度，提高其對信息化教學的重視

高職院校教育工作者作為信息化教學的實踐者，其自身信息技術水平的高低在一定程度上對信息化教育質(zhì)量和教學效率具有直接影響，故此為從根本上有效地解決高職院校教學信息化的發(fā)展難點，加大對教育工作者的培訓力度，完善和優(yōu)化信息化基礎設施建設是十分必要的，具體來講就是一方面在日常的教育教學過程中，基層教育機構需通過座談會以及其它形式開展各種信息化應用的教育培訓活動，以期在提高教育工作者信息化應用水平的同時，顯著地提高其對于信息化教學的重視，進而為后期信息化教育教學策略的實施創(chuàng)造良好條件，而另一方面通過上述分析可知，信息化教學投入力度較低是影響職院校教學信息化全面普及的重要因素，故此為從根本上有效地解決上述問題，高職院校要積極成立信息化工作組織機構，在加大對硬件設施投入的同時，還需全方位地進行教育改革，最大限度地實現(xiàn)信息化建設與管理的有序推進，進而為高校信息化建設的良好發(fā)展奠定良好基礎。

2.2結合當前教育教學實況，對信息化教學實行統(tǒng)一規(guī)劃

根據(jù)相關數(shù)據(jù)調(diào)查可知，伴隨當前教育體系改革的不斷完善和發(fā)展，基層教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標也提出了新的要求，而作為培養(yǎng)技能型、應用型人才的主體，高職院校的教學質(zhì)量和教學效率近年來受到了社會各界及人們的廣泛關注和高度重視，故此為從根本上實現(xiàn)高職院校教學信息化有序發(fā)展的教學目標，結合當前教育教學實況，對信息化教學實行統(tǒng)一規(guī)劃是極為必要的。眾所周知，信息化建設是一項系統(tǒng)工程，為從根本上最大限度地實現(xiàn)科學性和優(yōu)化性，避免資源浪費，一方面在硬件的資金投入中，教育工作者要堅持“先進性、標準性、開放性”相結合的原則，以期保障硬件實用性的基礎上，實現(xiàn)硬件投入的最優(yōu)化，而另一方面在軟件引入方面，高職院校要將投入重心放在上共享方面，即確保軟件統(tǒng)一化和規(guī)范化目標的實現(xiàn)，進而為高職院校信息技術管理集成平臺的構建奠定良好基礎。

3結語

綜上所述，伴隨電子信息技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，信息化教學已成為高職院校教育教學中發(fā)展的必然趨勢，故此充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，改革信息化教學的手段，是現(xiàn)階段高職院校的核心教育發(fā)展方向。

參考文獻

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