慢性胃炎護理中健康教育的臨床應用效果

夏先麗

【摘 要】 探尋慢性胃炎患者臨床最佳的護理干預方法。方法：從我院2018年治療的慢性胃炎患者中隨機抽取80例，采取雙盲篩選法將其均分為對照組與觀察組，對照組接受常規護理，觀察組在這一基礎上接受健康教育，對比兩組臨床效果。結果：觀察組疾病知識知曉率明顯高于對照組（P<0.05）。結論：對于慢性胃炎患者而言，在接受常規護理的同時接受健康教育，可強化患者對疾病的認知，提高依從性，積極防治疾病的產生，值得臨床廣泛推廣運用。

【關鍵詞】 慢性胃炎;健康教育;疾病知曉率

【中圖分類號】R821.4+1

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2019）18-046-02

慢性胃炎是消化科常見疾病，發病率常年居高不下，病情反復，治療時間長且治愈難度大，因此，患者治療及護理依從性逐漸降低，在一定程度上影響了臨床治療。鑒于此，在治療過程中應配以有效的護理干預，強化患者對疾病知識的認知，提高依從性，從而有效控制病情，促使患者早日康復。鑒于此，本研究注重實施健康教育，并選取特定對象驗證其有效性，現總結如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

以2018年我院治療的慢性胃炎病例庫中隨機抽取80例，參照《中華內科學》[1]及臨床癥狀均確診為慢性胃炎，對本次研究知情，排除妊娠者、精神障礙者、臟器疾病嚴重者。其中男女比例為48：32，平均年齡為（46.4±2.8）歲。使用雙盲篩選的方法將病例資料均分成觀察組與對照組，兩組患者相關資料較為相似，不會影響研究結果統計的準確性。

1.2 方法

對照組接受常規護理，主要是入院檢查、病情觀察與檢測、指導科學服藥、創設優質的病房環境等。觀察組則在這一基礎上配以健康教育，具體操作為：（1）第一步（評估）：對患者的健康行為、健康意識以及相關因素進行評估。在患者入組后，采用我科室自制的評估量表對患者進行評估，充分了解患者的疾病行為及意識，并結合評估結果對其不健康習慣原因進行分析，同時針對患者進行健康教育計劃的擬定。（2）第二步（認知干預）：每周二、四、六，15：30左右，組織開展《慢性胃炎健康生活方式》集體宣教，每次干預時間為35min左右，每次參與患者2-4例。宣教中，引導參與者對問題進行討論，再通過視頻、文字材料等逐漸引導患者和家屬重視慢性胃炎的預防控制，提升其自我約束能力。（3）第三步（問題確定和困難面對）：在參與集體宣教后24h內，結合患者入組時健康意識和行為的評估結果，與其進行進一步的探討，啟發患者自行發現引起疾病發作的主要問題，并與患者共同進行自我行為的改善計劃。（4）第四步（督促落實）：①出院指導：在患者出院時結合患者疾病情況，與患者共同制定疾病預防控制計劃，囑咐其日常注意事項。②親友督促：由患者自行指定1名家屬參與行為改善計劃中，負責督促其改善計劃的實施，同時陪同患者參與各種健康教育;③跟蹤隨訪：借助家庭醫生服務、微信等方式對患者的疾病、用藥情況進行了解和督促。（4）第四步（行為和感受評價）：每日對患者的內心感受進行了解，同時對其行為的改善情況進行評估，及時針對患者進行健康教育策略的調整。

1.3 觀察指標

參照湖南醫學會消化專業委員會制定的慢性胃炎調查問卷[2]，重點對患者疾病發病機制、病因、治療方法及注意事項等知曉情況進行評價。百分制，共包括四個等級：90—100分為完全掌握;75—90分為掌握;60—75分為一般掌握;<60分為不掌握。

1.4 統計學分析

調查數據值以SPSS18.0統計學軟件給予處理，臨床觀察指標采取%表示，經X2檢驗，P<0.05代表有統計學差異（P<0.05）。

2 結果

據統計得知，觀察組患者疾病知識知曉掌握率明顯高于對照組（P<0.05），詳見表1。

3 討論

臨床上，誘發慢性胃炎的因素較多，主要是飲酒、吸煙、飲食不規律等，無論是哪一種因素所誘發的慢性胃炎，其根本均是患者飲食、心理及健康知識等不良，最終造成慢性胃炎。慢性胃炎不僅折磨著患者的身體，而且也折磨了患者的內心。所以，大部分患者均存在恐懼感、抵觸感，這便需要針對性、個性化的護理服務來疏導與安慰患者，向患者講解疾病知識及治療方法，以此來強化患者的治療依從性[3]。健康教育主要是利用對相關健康知識與技術進行宣傳，來對個體行為予以影響，進而讓健康目的順利實現。在對慢性胃炎患者的干預中，將健康教育作為重點干預環節，根據以往的臨床經驗和患者特點編寫出健康宣教方案，并且通過合理安排健康教育時間，以多種形式不斷加強患者對疾病的認識程度，促使患者不斷加強自我約束，同時配合出院指導以及跟蹤隨訪，與患者共同建立自我管理計劃，隨時了解患者的疾病情況和自我管理情況，及時進行督查，確保患者的自我管理能力不斷提升，從而有效控制疾病。本研究結果表明，觀察組疾病知識知曉率明顯高于對照組（P<0.05），這充分證實了健康教育的臨床價值，值得我們學習與借鑒。

參考文獻

[1] 蘇娟.慢性胃炎護理中健康教育干預的應用意義分析[J].中國繼續醫學教育， 2017， 9（19）：215—217.

[2] 張春梅， 徐新玲.健康教育用于慢性胃炎護理中的效果分析[J].中國繼續醫學教育， 2015（11）：129—130.

[3] 任立業.健康教育在慢性胃炎患者中的應用價值[J].養生保健指南， 2016（36）：124—124.