人文素養教育促進高職大學生創新創業教育的路徑探析

宮曉慧

摘 要 當今社會對大學生雙創教育越來越重視，從人文素養教育促進大學生雙創教育的角度出發，探討其在優化創新創業教育的作用和路徑，為提高創新創業教育成效提供一定的參考。

關鍵詞 大學生 人文素養 創新創業

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

創新創業教育是當前就業壓力日漸趨現下社會發展的必然選擇，將人文素養教育融入創新創業教育的全過程，不僅能切實增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，也是培養社會滿意的復合型高質量人才的需求所在。

1當前大學生人文素養的現狀

經過調查發現，高職大學生自身人文素養水平整體相對較低，對人文素養教育的認知不足，如自覺探求學習者僅僅9.8%，感覺自身缺乏人際交往技巧的占49.1%，溝通水平、表達能力有待提升的占62.3%，以自我為中心、缺乏團隊合作意識的占48.7%，自信心不足的占62.4%，遇到挫折壓力時心理承受能力較弱的占同56.6%。同時，絕大部分高職院校對人文素養教育不夠重視，對在校生的人文素養教育沒有相關的方案和措施，而有意識將人文素養教育融入雙創教育中的高職院校更是寥寥無幾。

2人文素養教育對促進高職大學生雙創教育的重要作用

人文素養涉及到基礎層級的人性、發展層級的理性以及精神境界層級的超越性，如尊重人的價值，追求尊嚴和幸福，珍愛生命，有責任感，做事認真，自控自愛，注重德行修養，意志堅韌，思維敏捷，善于創新等?？梢钥闯鲞@里面的很多內容都與雙創有很大關聯，高職院校開展人文教育對促進雙創教育具有重要意義。

2.1是創新創業教育革新發展的必然趨勢

當今高等教育必須逐步適應社會的需求，尤其是高職教育必須滿足政治、經濟及文化的要求，因此雙創教育要取得領社會滿意的成效，教育革新必須涵蓋融入人文教育的方案和途徑，將雙創教育發展成培養具備高水平人文素養的優質創新創業人才。

毋容置疑，高等教育已經步入大眾化教育階段，雙創教育培養的人才只有自身綜合素質全面發展才能在社會市場中保持競爭優勢。人文素養教育對大學生提升其綜合素質，增加競爭優勢非常重要，是提高高水平人才競爭力的必要內容，因此，人文素養教育必然逐步成為創新創業教育重要的教學內容之一，是雙創教育革新發展的必然趨勢。

2.2是創新創業教育培養人才的內在要求

創新創業教育培養人才離不開對其創造能力的培養，而人文和技術的協同是激發創新創造能力的完美結合。沒有深厚的文化底蘊、藝術美感核對人的價值和需求的尊重，盡管科技技術很強，也不易創造出令人滿意的產品，而這些都是人文素養教育內容的重要組成部分。

3雙創教育中融入人文素養教育的路徑

3.1高校積極營造氛圍，大力發展校園文化

環境對教育的影響是強大，良好的校園文化氛圍無疑對在校生的言行舉止、思想觀念等都具有很強的潛移默化作用。深厚的校園文化能夠使大學生從內心深處萌發出認同感和信服力，洗滌心田，凝聚人心。高職院校加強校園文化建設，如開設人文相關講座，學生社團，宣傳欄、校報或者廣播站宣傳經典文化，開展文化節等校園文化活動都是行之有效的方法;還可以美化校園環境，增加具有人文氣息的校內景觀，讓在校生在美麗和具有文化氣息的校園環境中收到感化和啟迪。

3.2加強雙創師資建設，提高教師人文素養

據調查得知，很多高校已經成立專業的雙創教育師資隊伍，然而人員組成卻很復雜，如就業工作人員、輔導員和專業教師均涵蓋在內，其教育教學整體水平亦是參差不齊，更有部分教師本身人文素養較弱。加強培養大學生雙創能力，就必須加強雙創教師自身的創新思維培養和創造能力實踐，這樣才能有實力培養和指導學生成長成才。

首先，成立雙創教學團隊，有意識的進行師資人文素養提升進修。教師可以加強交流，互享資源，以老帶新，共同進步，同時也有利于教師短板的修補。其次，有針對性的對雙創教師進行培訓，如創業政策，流程，相關法律咨詢等，只有教師知其所以然，才能知道學生知其然。再次，提升雙創教師的必備技能。如心理健康教育、職業生涯規劃指導、創業咨詢等技能，幫助學生調整心態、合理規劃、準確創業、應對風險等。

3.3促進雙創教學改革，調整教學內容體系

創新創業不僅需要專業技能，企業運營知識，也需要其具備良好的綜合能力，這就離不開豐富的人文素養教育。雙創教師可以有意識的挖掘創新創業教材中的人文因子，并設計合理的教學環節傳遞人文教育。無論是人文知識還是人文精神，都學要大學生用很長的時間來吸收內化，所以，在雙創教學過程中滲透人文素養教育的內容是一個長期的需要精心設計的教學活動。

4結語

習近平總書記在全國教育大會上作出重要指示建設教育強國、辦好人民滿意的教育。李克強也強調，要增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展的各類人才。優化高校區域布局、學科結構、專業設置，堅持以教學為中心，突出創新意識和實踐能力，培養更多創新人才、高素質人才。高校要以雙創教育為抓手，進一步深化雙創教學改革，探索人文教育和雙創教育的共融共生培養機制，為切實提高高職創新創業教育成效提供一定的參考。

參考文獻

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