開展分享活動提高幼兒的社會交往能力

王燕

摘 要 交往是促使個性全面發展的必然途徑，交往是幼兒園認識環境、培養興趣的手段，無疑是一把“金鑰匙”。因此幼兒交往能力的培養越來越受到人們的重視。本文分析了造成小班幼兒交往能力差的原因，闡述了開展分享活動提高幼兒的社會交往能力的對策。

關鍵詞 分享活動 幼兒 社會交往 能力

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

1造成小班幼兒交往能力差的原因

當今，社會人的交往能力是非常重要的，社會交往是人與社會，人與自然取得和諧發展的基本活動方式，人們通過交往不斷吸收來自家庭、社會、學校（幼兒園）的種種信息，掌握社會所共認的行為方式，完成自身的社會化，從自然人轉變為社會性人。然而，目前大部分小班幼兒交往能力的普遍培養并不盡人意，主要原因有：

（1）目前我國獨生子女比例在兒童人數中占絕對多數，特別是城市獨生子女加之普遍的單元樓高層住宅的居住環境，家庭環境造成孩子缺少交往機會。此外，孩子是在充滿愛意的成人包圍下成長的，缺少兄弟姐妹的教育因素，加上部分家長不正確的教育觀念和方法（重智力、輕交往、怕吃虧、怕學壞），限制孩子的交往，孩子們從小缺少與人相處的經驗，影響了幼兒交往能力的發展。

（2）幼兒由于年齡小，生活經驗所限，他們想交朋友，卻不知道如何交往，希望與人友好相處，卻不知道怎樣才能友好相處，交往技能方法缺乏，交往能力提高受到阻礙。因而在幼兒園往往出現搶玩具、打人，不合群，自我封閉等等現象。

（3）幼兒園傳統的教育模式束縛幼兒交往能力的發展。幼兒園在教育上沒有為幼兒創造充分自由交往的機會，而教師無法面對全體中每一個幼兒園，無法針對每個孩子的交往水平給予個別指導，孩子沒有足夠的時間與環境用以發展社會交往的能力和體驗交往生活。

2開展分享活動提高幼兒社會交往能力的做法

那么我們應該如何來幫助孩子們學會分享，開展分享活動，提高他們的社會交往能力呢？

2.1培養良好品質，幫助幼兒打好交往的基礎

良好的品行是幼兒交往的基礎，只有講文明、懂禮貌，食物和玩具能夠與大家一起分享，有愛心、善于照顧別人的幼兒才會成為眾多幼兒的玩伴;而那些自私、刻薄，玩具只會一個人玩，不關心別人的幼兒小伙伴們是不會喜歡他的。我們班的柳柳就是這樣的幼兒，柳柳是從小跟著爺爺奶奶長大的獨生子，爺爺奶奶對他十分嬌貫，在家里父母對她也是百依百順，所以養成了她霸道、自私、愛哭等壞毛病。在幼兒園里他不會與小朋友分享玩具，不會與小朋友們友好相處。小朋友正在洗手呢，她去了非要搶著先洗;小朋友來得早坐在座位上了，她來晚了卻非要擠走別人自己坐;弄哭了小朋友老師讓她說聲“對不起”，她還先哭上了。為了能讓柳柳改掉這些壞毛病，在課上我們通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式教育她，如：我班開展的社會活動：《“對不起”真神奇！》;在課下我們通過交談、樹榜樣等方式教育她。我們還和她的家長交流，了解她家的教育方式，并提出一些合理化建議，希望家長和我們一起共同努力幫助幼孩子。還好，柳柳的父母非常開通，通過我們的共同努力，柳柳的父母也說服我們也教育，柳柳的自私、霸道、以自我為中心的毛病終于有了改變，現在小朋友們已不在拒絕和她玩，而是越來越喜歡她了。

2.2創造更多機會，增加幼兒交往的能力

家長們平時不要總是把孩子攬在身邊，要安排孩子和不同層次年齡段的小朋友交往。如：和同年齡的幼兒玩他們可以學會與同伴溝通和配合的技能;與比自己大的幼兒交往他們可以學到更多的知識，掌握更多的技能技巧和解決問題的方法;與比自己小的幼兒一起活動，他們又會變成活動的帶頭人，鍛煉他們怎樣說服下級，取得對自己的信任。所以，我們在日常交往中要多培養幼兒的交往能力，如：來到商場了，可以讓幼兒試著購買自己喜歡的東西;在馬路上，可以讓幼兒有禮貌地向別人問路;在家里，可以讓幼兒幫助奶奶洗菜、掃地;坐客時，可以讓幼兒與不同的親戚朋友交流、玩耍等等。不要認為幼兒小，而忽視了幼兒的交往需要和這方面的培養。

2.3指導交往技巧，培養幼兒的交往能力

幼兒交往技能的習得離不開家長的具體指導。我們要多留意幼兒在生活中的交往行為、交往水平，適當地作一些交往技能技巧、態度行為方面的指點幫助。如：讓幼兒學會請求、學會協商、學會發表自己的意見;讓幼兒懂得寬容、懂得克制、懂得照顧別人的利益和要求。如：小班的幼兒年齡小，玩玩具時不會與其他小朋友分享，如果碰到兩個小朋友都想玩同一個玩具時，老師或家長要及時告訴幼兒要學會禮讓、合作，樹立大家一起玩才是最快樂的思想。

2.4作幼兒榜樣，提高幼兒的交往能力

言傳不如身教，家長平時要注意處理好與鄰居、同事、朋友的關系，主動關心幫助他們，不說別人的壞話。多帶幼兒出去與人交往，在交往過程中要有意識地做好示范，使自己的交往行為成為幼兒學習的榜樣。如：有的家長在外面表現很好，可在家里教育幼兒時卻是另外一套，教育孩子什么事都斤斤計較、不能吃虧、不受欺負、不要勞動，這種表里不一、不積極進取的思想會影響幼兒的良好人際關系的形成。只有父母首先加強自身修養，才能培養出幼兒友好熱情、文明謙讓的行為。

3結語

總之，要培養幼兒良好的社會交往能力需要家庭、社會、學校一起努力，共同為幼兒創建一個文明、健康、友好的社會環境，只有我們整個大環境好了，孩子們的交往質量也就隨著提高了！愿我們一起為把我們的幼兒都培養成為舉止文明、說話得體、落落大方、積極向上的新時代兒童而共同努力！

參考文獻

[1] 劉永麗.淺析幼兒社會交往能力的培養[J].好家長，2016（03）.

[2] 鄭彩敏.淺談幼兒園集體游戲促進幼兒的社會交往能力[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2014（29）.