漢語“叫/教”字句文獻綜述研究

錢芹

摘要：在對外漢語教學中，致使句作為漢語使役表達的典型形式，其主要包括“使字句”、“讓字句”、“令字句”、“叫/教字句”等形式。本文從“叫/教”字句的本體研究和對外漢語教學研究出發，通過總結前人的研究成果，以期為對外漢語教學提供更多的探討思路。

關鍵詞：“叫/教”字句;文獻綜述;對外漢語教學

在現代漢語中，表示“致使”意義的句式相當多。如：“使”字句、“讓”字句、“叫”字句、部分“把”字句、使動句等等。其中“叫/教”字句，是漢語學習者致使句使用輸出較多的一種句型，也是對外漢語教學當中，學習者習得相對于“叫”、“讓”更為高級的“使”字句的基礎。

但即使“叫/教”字句作為漢語學習者使用頻率比較高的句式，在寫作或日常表達中依然會出現如下句子：

a叫人感到神秘的是，他們都長有很大的頭和眼睛。

b他們令/使我和你今晚一起去玩牌呢！

句子a中，學生混淆了“令”、“讓”與“叫”的用法，本該用令、讓卻使用了叫一詞。句子b中，學生混淆了“令/使”和“讓”、“叫”。本該用讓、叫卻選擇了使和令。出現這些問題的原因，很可能是學習者們在學習過程中，沒能很好地掌握致使義，繼而出現混用、遺漏、雜糅等情況。

縱觀現有的研究成果，大多是從漢語本體出發，研究方言中“叫/教”字句的發展變化和語法意義，以及某個特定文學作品中的“叫/教”字句使用研究。就對外漢語教學角度而言，對“叫/教”字句的研究力度明顯較小，多是研究者們在研究“使”字句和比較致使句式時略帶幾筆，查閱到的幾乎為碩士博士學位論文，也僅有幾篇而已。……