淺談中國古典舞在對外漢語教學中的應用

賈雨蒙

摘要：近年來，對外漢語文化教學越來越引起教學界的關注和重視，京劇、武術、書法等中國傳統文化頻頻出現在對外漢語課堂上。作為中華民族舞蹈的組成部分，中國古典舞在對外漢語文化教學中也具有重大意義。本文基于中國古典舞在對外漢語教學中的作用分析，從教學原則、方法、內容等諸多方面探討中國古典舞在漢語課堂中的教學設計思路，為舞蹈與對外漢語教學的結合提供更多借鑒性建議。

關鍵詞：對外漢語;文化教學;中國古典舞

一、中國古典舞的含義

中國古典舞的概念最早始于20世紀50年代，由戲劇藝術家歐陽予倩先生提出。而后，在《中國大百科全書》（音樂舞蹈卷）中被定義為：從中國宮廷舞蹈的形體遺存、戲曲舞蹈的身段、武術動作以及文物上的舞蹈形象中，提取動作元素和舞蹈韻味而形成的民族舞種。[1]與民族民間舞有所不同，中國古典舞是在當代建構的，根植于傳統文化，以傳統文化審美為依托，蘊含傳統文化內核，是對中國古代舞蹈文化的復興和繼承，是中國舞蹈中極具代表性、傳統性和民族性的一類。作為特有的藝術樣式和文化符號，中國古典舞在漢語國際推廣中必定會發揮不可取代的作用。

二、中國古典舞在對外漢語教學中的作用

舞蹈源于生產與生活，在人類文明發展進程中不斷演變、豐富和成熟，也影響著個體、社會的發展與進步。舞蹈具有多重的社會功能，包括求偶繁衍、禮儀祭祀、美育教化、強身健體、社交娛樂等，在我國歷代古典舞中皆有所體現。……