探析加強(qiáng)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)

鄭敏

摘要：師德為職業(yè)道德中的一種，是教師在其職業(yè)生涯中通過善惡評估標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己與他人、與社會間關(guān)系的思想與行為準(zhǔn)則的結(jié)合體。而最重要的相互關(guān)系和準(zhǔn)則涵蓋了教師與國家，教師與教育工作、教師與學(xué)生，教師自身品德等人際、社會關(guān)系與準(zhǔn)則。師風(fēng)是教師在教書育人的過程中得到的一種長時(shí)間的、穩(wěn)定的、有針對性的思想與行為風(fēng)格。它不但能夠體現(xiàn)為教師個(gè)體的風(fēng)格，還能夠體現(xiàn)為教師群體的風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：高校教師;師德;師風(fēng);建設(shè)

高校師德師風(fēng)建設(shè)，從本質(zhì)上而言，是必須協(xié)助教師在與國家、教育工作、學(xué)生、同事等各種問題上設(shè)立精準(zhǔn)的思想行為準(zhǔn)則，是必須在較長階段內(nèi)與教師隊(duì)伍中，讓此類良好的思想行為準(zhǔn)則維持其穩(wěn)定性、涉及面與號召力，進(jìn)而讓廣大教師變得更為積極、主動(dòng)以及更具創(chuàng)新精神，從而推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。所以，師德師風(fēng)建設(shè)工作必須緊抓教師的思想與行為的合規(guī)化，以便建設(shè)一個(gè)能夠不斷指引教師思想與行為的優(yōu)良環(huán)境與制度。

為人師表，授之以道。教師在教書育人的同時(shí)，必須通過自己的品質(zhì)、修行、情操等，通過對學(xué)生、人民與社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生較好的影響。道德素質(zhì)較高的教師，就好比是一臺播種機(jī)，它持續(xù)為社會培養(yǎng)出合格的人才，將文明的種子播撒在各個(gè)地方，也讓我國的傳統(tǒng)美德可以不斷地傳承下去。在許多大學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)生已擁有了較強(qiáng)的判斷能力，對教師的要求更嚴(yán)格，與中小學(xué)生僅關(guān)注教師的表面特征不同，而更注重教師的內(nèi)在價(jià)值，他們最欽佩的是不僅知識豐富、師風(fēng)也優(yōu)秀的教師?！?br>