加強黨性教育 發揮“熔爐”作用

嚴澤鵬

摘 要：中共武威市委黨校（市行政學院）認真學習習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話，全面落實中央《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》和省委《實施意見》要求，認真踐行黨校姓黨原則，在干部教育培訓工作中狠抓主業主課，把黨性教育擺在突出位置，積極探索，多措并舉，充分發揮黨校的主陣地和“熔爐”作用。

關鍵詞：黨性教育;干部培訓教育

中圖分類號：D261.41??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：2095-4379-（2019）23-0288-02

黨的建設，是黨的興衰存亡的重大問題，在新的歷史條件下，如何建設好自己的政黨，黨能否始終走在時代前列，始終成為全國人民的主心骨、始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，在很大程度上取決于廣大黨員特別是領導干部能否保持堅強的黨性。黨員干部加強黨性修養，事關保持和發展黨的先進性、純潔性，事關黨的前途命運。各級黨校應發揮加強黨性教育的主陣地作用，通過進一步加強和改進黨性教育，著力提高廣大黨員干部的黨性修養。

一、當前黨性教育中存在的問題

但是在當前黨校的黨性教育中，還不同程度的存在一些亟待解決的問題。一是教學時間偏短。近年來，隨著主體班學制不斷縮短，黨性教育課受到沖擊。有的地方黨校主體班學制只有一周時間，這么短的時間使得黨性教育課程很難安排。如果沒有足夠充足的教學時間，教學內容也相對不容易開展。[1]二是教學方法相對單一，還是以填鴨式和灌輸式的教學方法為主。當前干部培訓教育過程中所采用的教學方式主要以傳統的填鴨式和單向灌輸式的方法為主，當前干部素質提高，每個干部都可以在網絡上獲取第一手的資料，所以原來的教學方法的吸引力大大降低，無法從根本上滿足黨校開展黨性教育的實際要求。[2]三是教學內容不夠全面，在干部教育培訓的實踐中，我們的老師還是以課堂宣講的多。實際上，實踐表明，黨校教師講授黨性教育課，不僅需要從理論上做出系統的闡釋，而且要組織形式多樣的現場教學，帶領學員走出教室，到各類現場的一線教學基地去進行體驗和感悟，引導學員個人對比進行自我黨性分析，結合思想實際和工作實際對照檢查加以提高。四是學習熱情不高。由于黨性教育方式方法比較單一，缺乏新鮮感、缺乏吸引力，再加上一些黨員領導干部工作任務繁重，負責的工作很多，工作壓力大，往往無法在黨校中認真靜下心來學習，有的干部對理論學習，黨性教育的認識還存在不足，認為學習與否沒區別，黨性教育與自己的工作實際關聯性小，學員認為學習是在占用工作時間，學習的主動意識不強。

二、主要做法

在以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，牢牢把握新時代黨的建設總要求，中共武威市委黨校（市行政學院）認真學習習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話，全面落實中央《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》和省委《實施意見》要求，認真踐行黨校姓黨原則，在干部教育培訓工作中狠抓主業主課，把黨性教育擺在突出位置，積極探索，多措并舉，充分發揮黨校的主陣地和“熔爐”作用。

（一）用好三個關鍵點，把黨性教育貫穿干部培訓始終

一是用好入學教育節點。在各個培訓班開班式上，通過重溫入黨誓詞、唱國歌等形式、領學中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，引導學員到校后實現從工作到學習、從領導干部向普通學員、從家庭生活向集體生活的“三個轉變”，為做好黨性教育營造了良好氛圍。

二是用好組織生活會節點。學員報到后，及時建立黨支部及支委會，組織學員黨員堅持開展“三會一課”活動。在組織生活會上，圍繞思想和工作實際，從理想信念、宗旨意識、工作作風、廉潔自律和紀律制度等方面查找不足，撰寫黨性分析材料，開展批評與自我批評，通過自我剖析、教師點評、學員互查等環節，促使學員經受嚴格的黨內生活鍛煉。

三是用好結業考核節點。強化對學員的全程管理，教育引導學員要在黨言黨、在黨為黨，恪守政治紀律、政治規矩，牢牢把握政治方向，認真遵守中央八項規定和《實施細則》及省委、市委《實施辦法》，自覺踐行《中國共產黨廉潔自律準則》等黨內規章制度。同時，根據學員日常的言談舉止、日常行為、課堂紀律、學習表現等情況，對學員進行評價定級，并將考核結果記入干部教育培訓檔案，作為組織考察使用的重要依據。

（二）把握三個側重點，全面鞏固黨性教育的主課地位

一是在課程設置上有側重。堅持把黨章黨規黨紀教育作為黨性教育的重要組成部分，列為各個班次的必修課。打造黨章精品課程，教育引導學員把黨章作為加強黨性修養的根本遵循。堅持抓好黨規黨紀學習教育，引導學員守住黨規黨紀底線，自覺用黨規黨紀規范言行。

二是在教材研發上有側重。充分發揮黨校在黨史、黨建等領域的學科優勢，緊緊圍繞習近平總書記關于領導干部加強黨性修養的重要論述，結合黨情、國情、市情和干部隊伍的實際，有計劃、有重點地研發，編寫黨章黨規黨紀培訓教材。同時，深入挖掘我市紅色資源，與武威市委黨史與地方志研究中心合作編纂出版《武威黨史教育讀本》，用身邊的事教育身邊的人。投資2萬多元建成了“黨性教育長廊”，安排學員參觀學習，接受教育，引導學員學黨史知黨情感黨恩跟黨走。

三是在科研投入上有側重。堅持把黨性教育課題研究擺在優先位置。每年給申報立項的每一個課題提供調研經費6000元，鼓勵教師出新成果、出好成果。兩年來先后在國家級、省級、市級刊物發表了《習近平新時代中國特色社會主義思想形成的實踐基礎探析》、《十九大黨章創新理論成果研究》《“新時代”之馬克思主義理論探源》、《十九大黨章修正的重要意義探析》、《中華民族共同體意識研究》、《新時期黨員干部如何做好意識形態工作》等有關黨性教育理論研討文章30多篇，獲的省級以上獎勵8篇，豐富的科研成果為黨性教育奠定了良好基礎。

（三）注重三個結合點，增強黨性教育的針對性和實效性

一是注重課內和課外相結合，堅持把黨性教育融于嚴格的學員管理之中。結合實際，進一步修訂和完善《學員管理辦法》，在課內嚴格學員考勤。在課外，適時安排開展讀書會、體育比賽等文體活動，組織觀看紅色影片、收看榜樣片、警示教育片，進一步豐富學員的課余文化生活，有效杜絕了打牌、飲酒、上網聊天、玩游戲等行為。

二是注重市內和市外相結合，充分利用基地優勢開展黨性教育。在市內，按照統籌規劃、突出特色、資源共享、動態管理的原則，依托全市革命傳統教育、反腐倡廉教育、特色產業示范點、精準扶貧示范區等優勢資源，擇優建立教學科研實踐基地4個，先后組織學員到中國工農紅軍西路軍古浪戰役紀念館、邱少云烈士紀念館、八步沙治沙林場紀念館、等教學基地，開展“課堂教學+特色基地”培訓，通過觀看大量圖片介紹、實物展示、事跡解說，讓學員們在這些歷史事件、革命情懷、奮斗精神的對話中，觸及思想、深入靈魂，實現心靈的震撼和精神的蛻變，不斷增強黨性教育的針對性和實效性。在市外，充分利用革命偉人和革命先烈的奮斗地作為黨性教育資源，組織學員赴延安、貴州遵義、浙江嘉興等地進行學習培訓，接受紅色教育，堅定理想信念。

三是注重示范教育與警示教育相結合，引導黨員干部自覺遵規守紀。大力宣講邱少云、焦裕祿、楊善洲等各個時期、各條戰線上涌現出的英雄人物和模范典型的先進事跡和崇高精神，充分發揮先進典型的示范引領作用，激勵學員汲取榜樣力量，樹立“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”。同時，注重加強警示教育，向學員深刻剖析王三運、虞海燕等腐敗分子違紀違法的慘痛教訓，組織學員赴武威監獄聽取犯罪分子現身說法，教育引導學員引以為鑒、嚴守底線、自覺自律，不斷增強守紀守法的思想自覺、政治自覺和行動自覺。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]董建新.淺談黨校如何加強黨性教育[J].華人時刊，2015.09（中）.

[2]張奎.當前基層黨校干部教育培訓工作問題及對策[J].黨史博采，2017.05.