行政法的獨特性與行政法教學改革的應對措施

張俊鵬

摘 要：我國行政法的教學模式更多的是采用的一種課堂講授的形式，也就是在整個教學的過程中更加重視教授給學生課本知識，這就導致了目前我國教學課程中，更多的是強調給學生進行知識的灌輸，正是基于這樣的原因，我國目前的行政法的教學越來越不能適應時代發展的要求，也就是在整個教學的過程中，我國行政法的獨特性要求我國行政法教學要不斷進行改革，這樣才能夠滿足我國行政法教學的基本要求，因此，在本文主要研究的就是要在形成法學的基礎上不斷進行教學形式的轉變，這樣才能夠更好的幫助學生進行學習。可見，本文主要研究的思路為在進行我國行政法的獨特性分析，然后針對其獨特性進行有效的行政法教學改革，這樣才能夠更好的幫助學生進行學習。

關鍵詞：行政法;行政法教學改革;獨特性

中圖分類號：D922.1-4;G642??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：2095-4379-（2019）23-0285-02

我國行政法的教學過程往往受到了應試教學的影響，其主要的目標就是在整個教學中更多的去關注教學的知識普及性，也正是基于這樣的原因，我國行政法的教學往往不能夠很好的滿足我國教學的基本目標，也就是不能夠很好的與時代的發展相互協調，正是基于這樣的原因，我國行政法的教學也需要不斷進行改革，而在整個改革的過程中，關鍵是要與行政法的獨特性進行相互結合，只有在建立起良好的獨特性研究之后，才能夠更好的幫助學生去學習和使用，這是我國目前大學教學所積極強調的，需要學生進行有效的應用，只有在這樣的基本目標下，我國大學的行政法教學才能夠完成其基本的教學目標。

一、行政法的獨特性

對于我國行政法的獨特性來說，需要做的就是要在目前的基本現狀上，進行有效的分析，當然，在整個獨特性的分析中，我國正在努力進行有效性的研究。在整個研究的過程中，主要就我國目前的行政法學的獨特性的時間上、數量上以及整個發展過程中進行研究。所以，下面就主要的幾個方面進行必要性研究。

（一）行政法的時間上

對于我國行政法來說，其自身的創設時間比較短，這樣就不能夠很好的進行有效的時間性研究，因此，在整個研究的過程中，需要做的就是要針對時間進行有效的應對。為了能夠更好的解決時間的問題。主要就在理論和實踐上進行分析。就目前來看，我國行政法是在實踐之后有效突破了理論，然后引發了整個理論的改革，所以，針對這個基本的情況，我國需要做的就是在整個實踐性上進行研究，而針對整個實踐性來說，需要做的就是要應對時間問題，只有在時間上更好的去面對實踐，才能夠滿足我國行政法學中實踐與時間的對應關系。

（二）行政法的基本數量上

我國行政法在整個應對上，往往是由于本身沒有良好的體系，或者說本身就缺乏成為的法典，這樣就導致了整個教學的過程中，不能夠給學生一種良好的體系觀，也就是因為本身法典在整個教學的過程中缺乏了必須要權威性，這就使得整個教學在教學的課本數目上比較多，進而無法給學生一個較為明確的核心教材，這樣在整個教學的過程中往往難以應對實踐性的要求，這就是我國行政法的一個良好特征，也就是在整個教學中，往往不能夠很好的滿足學生的學習要求。

（三）行政法在整個發展路徑上

對于行政法的獨特性來說，其還需要的一個特殊性分析就是，在整個研究的過程中，往往需要重視其在整個發展歷程重點獨特性，這對于行政法的教學有著極為重要的意義，其能夠更好的幫助教學目標的明確。由于我國行政法的關鍵是對于行政行為的研究，因此，只有明確了行政的基本路徑，才能夠更好的進行我國行政法的教學，這是我國在進行行政法獨特性研究中的關鍵一步，也是極為重要的研究方向，只有在明確了行政法的基本發展路徑之后，才能夠更好的去實現我國行政法教學的創新。

總之，對于我國行政法的特色來說，其基本上就包括了以上的幾個部分，只有在這些部分的研究基礎上，才能夠更好的去研究清楚整個行政法的教學改革思路。

二、行政法教學的改革措施

對于我國行政法的教學改革措施來說，其本身就需要根據行政法的特殊性進行研究，下面也主要就圍繞我國行政法的特殊性進行有效的研究，因此，下面主要就這些問題進行有效的策略建議。

首先，積極確定教學理念，也就是需要明確在整個行政法的教學中要讓學生成為學習的主體，也就是在整個教學的過程中，要積極的構建其良好的學生學習體系，這樣才能夠培養出符合社會要求的法學型人才，這是人才隊伍建設中的關鍵一步。所以，在整個行政教學的過程中，要將教學與就業相互聯系，也就是在整個教學和調研的過程中，更加重視學生自身實踐能力的培養，這樣才能夠更好的提升學生對于基礎知識的掌握，進而才能夠幫助學生去真正的進行實踐，進而提升自身的行政法學素養，這對于學生的學習和生活都是十分重要的，而且也十分符合當期整個行政法學的教學理念。當然，對于那些需要考研的學生來說，其也需要進行對其進行有效的實踐性教學，因為只有在明確了實際的操作過程之后，學生才能夠真正的體會到整個教學的重要性，而且也能夠為其日后在更高一層的學習中獲得全新的理解，這對于整個學生群體的日后發展來說，是十分重要的。因此，堅持學生的主體意識教學理念，是當前我國行政法教學的關鍵，也是整個教學過程中必須要重視的內容。

其次，對于學生來說，關鍵是要培養學生的學習興趣，因此，在行政法學的教學過程中關鍵是要提升學生的學習積極性，也就是在整個學習的過程中，要讓學生能夠體會到整個教學過程中的重點，只有在明確重點之后才能夠更好的激發學生的學習潛力，這就是我國進行行政法學教學改革的主要方法，所以，在整個教學的過程中，要不斷體現整個教學過程中的核心，也就是在整個教學的過程中要更加重視教學的有效性，通過構建正確的法學體系，來不斷提升整個教學的針對性，這樣能夠以一種學生可以理解的角度去思考整個問題，也能夠更好的去啟發學生去學習，因此，這就是我國行政法教學中必須要提升學生學習興趣的關鍵，這是整個行政法教學中的關鍵，也是為了更好的保證整個教學的有效性，可見，這就是我國行政法教學的主要方法。

最后，要積極的與現實生活相互聯系，借助于我國行政執法的不斷變遷，我國行政法學的教學過程中也需要和整個教學的目標相互一致，也就是在整個教學的過程中要更加重視學習的實踐性，這樣才能夠滿足我國行政法學的教學目標，也能夠真正的幫助我國大學教學重點行政法教學得到良好的改革和教學水平的不斷提升，這就是我國行政法教學改革的主要策略方法。總之，對于我國行政法教學來說，需要做的就是要和整個現實環境相互協調，只有在現實的指引下，才能夠真正的將理論變為行動，而且正是在這樣的基本環境下，才能夠保證我國行政法學的教學理念不會出現偏差，繼而實現我國教學的基本目標，所以，這就是我國行政法學教學過程中必須要重視的關鍵部分和主要教學方法。

三、總結

我國目前所強調的行政法教學方法需要和社會發展相互協調，只有這樣才能夠真正的實現我國行政法學在整個法學教學中的效率提升，可以說這是我國行政法教學中的關鍵，需要引起學校的積極重視和關注。所以，我國行政法學的教學理念要和整個教學行為相互協調，只有在相互協調的情況下，才能夠真正的幫助整個行政法教學實現自身的教學價值，真正幫助我國行政法教學實現自身的教學理念目標。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]王學輝.中國究竟需要建立一個什么樣的行政法？[C].南京大學法律評論，2012.

[3]張敏.行政法的獨特性與行政法教學改革的應對措施[J].中州大學學報，2012，29（5）：95-99.