高中數學在信息化背景下的教學策略研究

于滿慧

【摘 要】在科技日新月異的今天，信息化技術發展速度迅猛，信息技術多元化發展成為了教育教學改革的主要趨勢，多元化信息技術的應用有利于提高學生的學習能力和教師的教學能力;有利于課堂教學高效發展。但是多元化教學在提高教育教學質量和促進縮小各地教育水平差異的同時，也出現了一些需要深度思考的問題，特別是移動信息化教學下“硬環境”的保障與“軟實力的配合銜接不是很融洽，造成優質資源流失和信息化開發平臺利用效率不高。在新課程改革的理念下，教育行業大力推進信息技術與課程整合，文章以高中數學教學為例，對信息化教學手段輔助教學應用進行研究。

【關鍵詞】信息化;高中數學;教學研究

【中圖分類號】G633.6;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

一、高中數學課堂教學信息技術多元化的重要意義

高中數學作為高中階段基礎教育的重要課程，與學生達到高考標準的能力有著重要的聯系。信息技術多元化作為一種重要的方式手段可以有效地提高高中數學課堂的教學效率與教學質量。信息技術與高中數學課堂深度融合，有利于充分調動高中生的課堂學習熱情，開發學生的抽象思維，陶冶高中生的情操，提高高中生的綜合素質和教師的課堂教學質量，為高考打下結實的基礎。

（一）教學方式更靈活多變，有助于提高課堂教學質量

高中階段是高中生學習的關鍵階段。現在常見的高壓式的教學方式，使教師和學生主客顛倒，課堂變得枯燥無味，這樣一來忽視了學生的課堂學習主體地位，學生類似于一臺機器不停地運轉，可是一旦哪個零件缺油卡殼整臺機器就停止了運轉，使得學習效率低下。……