淺談影響小學生英語聽力理解的幾個因素

胡瑤

【摘 要】語言的學習是一個從輸入到輸出的過程，而聽力是理解語言和進行交流的最基本的語言技能之一。在小學英語教學中，聽力更有著不可替代的作用。本文分析了影響聽力理解的相關因素以及針對小學生的特點提出的一些方法和途徑。

【關鍵詞】小學英語;聽力教學;聽力理解

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

在所有的交際活動中，最基本的能力就是先聽懂別人的話語，然后才能進行交流。所以，在小學英語教學中，聽力既是目的也是手段，是讀寫能力的前提之一。聽和讀雖同是語言理解技能，但聽力理解難度大大高于閱讀理解。而且，教育界也普遍達成共識，認為提高聽力理解能力是提高口語表達能力的基礎。因此，對小學英語教學來說，聽力教學有著舉足輕重的地位。很多小學生認為，聽力理解是最難學習和掌握的一種語言技能，他們常常感到很無助。因為聽的內容既看不到也摸不著，只能豎起耳朵聽，而且聽的東西都是瞬間即逝的。再加上小學生注意發展的一般特點是由無意注意占優勢逐步發展到有意注意占主導，小學低年級學生無意注意仍起著重要作用，他們的有意注意基本上是被動的，對于具體生動、直觀形象的事物容易引起注意。那么，對于小學生來說造成聽力理解困難的因素到底有哪些呢？

影響小學生聽力理解的因素

一、心理因素

心理因素直接影響著聽力理解的有效程度。小學生，特別是低年級學生的知識水平和言語水平很有限，對于初次接觸的聽力訓練較為陌生。……