以興趣為導向探析幼兒園體育教學游戲化研究

【摘 要】三至六歲的幼兒正處于身體發展的黃金期，在這個階段開展相應的體育活動，可以強健他們的體魄、鍛煉他們的肢體協調能力。此時，教師就需要圍繞幼兒的興趣來組織開展體育游戲。筆者在本文當中創新提出了三個學前教育體育教學游戲化的策略，建議以游戲活動促進幼兒體力發展、根據幼兒興趣設計體育游戲、選擇能夠引發幼兒興趣的材料。

【關鍵詞】游戲;幼兒;學前教育;體育;興趣

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

一般來說，我們所指的學前教育是以三至六歲的學齡前兒童為對象，以專業的教育手法，以更加適合自己階段幼兒身心發展的教育原則，開展多種多樣的活動。而這些活動大多需要融入更多的動手動腦的機會，其中對于幼兒來說，最容易被他們所接受的教育方式就是游戲活動教學法。

一、游戲活動促進幼兒體力發展

現階段，我們強調幼兒的德智體美勞全面發展，在希望幼兒能夠獲得一定常識及綜合能力提升的要求以外，還希望幼兒可以強健自身的體魄，獲得良好的身體素質。而這些如果依靠傳統的課堂教學，法師很難達到的，還必須要通過游戲活動來實現對幼兒身體素質的鍛煉，對于三至六歲的幼兒來說，他們正處于身體發展的黃金階段，無論是身高還是肢體發育，在這個階段都需要教師予以注意，并且舉辦多種多樣的游戲活動，使得幼兒的身體能夠得到發展。在日常教學活動當中，筆者建議幼兒園老師可以多多組織一些課外活動類的游戲，也可以綜合利用民間游戲——例如捉迷藏、老鷹抓小雞、丟手絹等等，這種能夠讓幼兒在跑跳追逐中獲得身體素質發展的機會是非常不容易的。……