農村幼兒園科學教育存在的問題及解決策略

【摘 要】當前在幼兒園中，科學教育越來越受到重視，但農村幼兒園仍然存在一些不足：科學活動開展頻率低;教學目標重視結果、忽視過程;教學內容單一、以教材為主;實施過程單一、忽視幼兒的多種感官;評價形式化、強調紀律和統一等，面對當前農村幼兒園科學教育活動存在的問題，主要從以下幾個方面提出解決策略：更新觀念，提高教師的科學素養;因地制宜，充分利用當地豐富的科學資源;課程改革，重視幼兒的探索能力;尊重差異，有針對性的進行評價。

【關鍵詞】農村幼兒園;科學教育

【基金項目】山東女子學院2016年度校級青年課題“基于陶行知生活教育思想的幼兒園科學教育研究”（2016YB05）階段性成果。

【中圖分類號】G613.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

科學教育是幼兒園五大領域中重要的組成部分，具有基本的科學素養是當前社會對新時期人才的基本要求，因此，幼兒園的科學教育尤其重要。當前越來越多的幼兒園開始重視科學教育，一些幼兒園的科學教育進行的比較好，收到很好的效果，很多農村幼兒園也緊跟時代的步伐，加強課程改革，對科學教育活動進行調整，但在實施的過程當中仍然存在諸多問題。

一、農村幼兒園科學教育活動開展頻率低

科學教育活動是幼兒園一日活動中重要的組成部分，是幼兒園教學活動中不可缺少的環節，但是當前很多農村幼兒園科學活動開展的較少，甚至有的農村幼兒園沒有組織過科學活動。很多農村幼兒園更多的進行集體教學活動，識字、拼音、算數等占了很大的比例，這就大大縮減了科學教育活動的時間和頻率。……