淺析核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的多元模式

王源

【摘 要】在新課程改革不斷推進(jìn)和深入的現(xiàn)階段，基于核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)教學(xué)也是很多家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)科目。英語(yǔ)詞匯作為高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的高低也會(huì)對(duì)英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作等教學(xué)造成影響。然而受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，實(shí)際教學(xué)中教師對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)不夠重視，在教學(xué)方式上也比較單一，無法發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，圍繞構(gòu)建核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略的多元模式進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);詞匯教學(xué);多元模式

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-01

高中英語(yǔ)教學(xué)中，隨著學(xué)生所掌握英語(yǔ)詞匯量的不斷增多，相應(yīng)閱讀能力、寫作能力和表達(dá)能力也會(huì)有所提升。因此，可以說詞匯在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中扮演著十分重要的角色，教師在開展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到詞匯教學(xué)的重要性，并且結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，探尋更加多元化的教學(xué)模式，在提升高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)一步提高。基于此，對(duì)構(gòu)建高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略的多元模式進(jìn)行探索。

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）以單詞為主的教學(xué)

現(xiàn)階段，依然有一些教師在開展英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)，采取以單詞為主體的教學(xué)模式，主要是對(duì)本文中可能出現(xiàn)的單詞進(jìn)行逐個(gè)講解，將英語(yǔ)單詞作為整個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，這樣不僅會(huì)占據(jù)課堂大量時(shí)間，還會(huì)耗費(fèi)教師過多精力。……