人文素養在初中數學教學中的應用策略

邢夏雨

【摘 要】新課改的深入進行，對于初中數學的課堂教學也有了更高的標準。初中數學教師應該積極的轉變以往陳舊、落后的教學觀念，突破傳統的初中課堂教學模式，將初中生作為初中數學課堂教學的主體，注重激發初中生的數學學習興趣，充分調動初中生學習的積極性，促使初中生積極主動的參與到初中數學教學中來，并將人文素養貫穿于整個初中數學教學中，加強對初中生人文素養的培養，這樣不僅有助于提高初中生的綜合素質，還有利于轉變初中生對初中數學學科學習的態度，從而提高初中生學習數學的積極性，進而實現初中生的全面發展。本文就人文素養在初中數學教學中的應用策略展開探討。

【關鍵詞】人文素養;初中數學教學;應用策略

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

如今，人文素養是新課標課堂教學改革中重視的一部分，課程教學的過程中要從簡單的獲取知識逐步發展為人文素養的培養，創造有利于學生形成人文素養的教育環境并主動尋求發展，給予學生充分培養人文素養的時間和空間。

一、數學人文素養概述

人文素養的靈魂是“以人為對象、以人為中心的精神”，其核心內容是對人類生存意義和價值的關懷，這就是“人文精神”。在物質文明相對發達的今天，人們精神領域內涵的匱乏格外的顯眼。教育提高和注重的不僅是人的能力，還有人的素質，因此我國的教育強調加強語文學科工具性與人文性的統一。……