引入科技活力 構建高效課堂

張靜

【摘 要】在小學語文教學中積極運用信息技術，可以使傳統的課堂教學方式和觀念以及組織形式得到有效改變，實現教學效率和質量的提升。據相關實踐證實，整合信息技術和小學語文教學，可以使學生對寫語文學習產生濃厚的興趣，將教學重難點有效突破，確保課堂教學的最優化，增強學生的學習自信心，使學生的思維能力得到有效培養，并及時檢測教學效果。對此，本文主要對信息技術和小學語文教學整合的策略進行了探討，以供參考。

【關鍵詞】小學語文;信息技術;整合策略

【中圖分類號】G623.2;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

《中小學語文課程標準》中明確指出：在語文學習中要把現代信息技術的積極作用充分發揮出來，使學生在語文學習過程中錄用現代技術，將收集、處理信息的習慣養成，實現自身語文能力的提升。小學語文教師在教學過程中應積極探索新的教學模式，對課堂教學過程展開優化，將語文課程教學和信息技術充分整合在一起，積極運用信息技術展開教學，不僅可以讓教學內容更加豐富，同時也使課堂教學結構得到了優化，更有效拓寬了學生的知識面，使學生的創新能力得到了有效培養，促進了課堂教學效率的顯著提高。

一、運用信息技術，創設課堂教學情境

最好的老師即為興趣，教師借助信息技術可以為學生呈現生動活潑、豐富形象的教學內容。和教師的本書相比，色彩鮮艷的畫面、悅耳動聽的聲音、聲情并茂的解說趣味性更強，可以讓學生對學習產生濃厚的興趣，調動其參與課堂活動的積極主動性，充分挖掘學生的生活體驗，進而展開自主學習。……