淺析數形結合思想在小學數學中的重要性

徐同江

【摘 要】隨著新課程的不斷改革，數學學習不是只關注數字的問題，還要注意把它和圖形結合在一起，更加關注圖形和數學理解的緊密關系，也即數形結合思想，是目前教學中關鍵手段。本文旨在探究數形結合思想在小學數學中的重要性，提高數學教學質量[1]。

【關鍵詞】數形結合思想;小學數學;重要性分析

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

引言

“捧著一顆心來，不帶一根草去”，走上三尺講臺，教書育人。好的教師好教善教，好學善學，對待工作認真嚴謹，對待學生關心包容，能將教導學習完美結合，不斷實踐，把學生當作發展的主體來看待，科學開展教學活動，引導學生參與課堂實踐活動。

一、數學教學現狀以及弊端簡述

過去，小學數學一直采用傳統教學模式，教師在臺上扮演“演講者”的角色，而學生只能扮演“無言聽眾”的角色，同時，傳統教學模式不僅有眾多的記憶背誦內容，更采用海量的題海戰術進行練習鞏固，需要耗費大量時間不說，學生還會形成強烈的心理負擔和沉重的排斥心理，無法培養較好的學習習慣，教學弊端顯露無疑。

①專業技能較弱，雖然理論扎實但卻無法結合實踐;②思想態度并不端正，容易受到金錢名利誘惑;③視野過于狹隘，缺乏知識更新，通識知識知之甚少，有關教學法的知識以及水平較低;④更多關注學生成績是否穩定或者提高，并不注意學生心理特點以及學習習慣。

二、數形結合思想的重要性

數學結合思想，能夠拓展學生學習思維能力，不僅順應時代教育潮流，符合新課改的要求，也是新時期數學教學改革本質的體現，更是進行數學素質教育的突破口。……