幼兒教師心理健康調查研究

王穎

【摘 要】大量的調查和研究證明，幼兒教師心理健康的狀況正在日益變得越來越嚴重。心理問題最明顯的特征就是隱蔽性，很多具有心理問題的人單純的從外表是看不出來的，但是這些心理問題確是幼兒園教育教學中的隱患。試想一下，我們的孩子在心理問題比較嚴重的教師教育下，會是什么樣的結果？孩子們的心理能得到健康的發展嗎？因此，對幼兒教師進行心理健康調查是十分必要也是迫在眉睫的事情。

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

一、幼兒教師心理健康現狀分析

通過對548名幼兒教師進行scl-90量表調查，發現強迫癥因子占比最高25.18%，恐怖因子占比最低6.02%，從輕中重的程度統計數據來看，重度人次34人，中度人次142人次，輕度人次524人次，從統計的數字來看，被調查的教師有相當大的比例或多或少存在這樣那樣的心理問題，只是嚴重的程度不同而已，希望對中重度的教師給與心理干預和心理治療。

（一）五星級幼兒園的高學歷的教師身體狀態較差

從軀體化因子的主效應和事后多重均值比較分析結果來看，教師與保育員的身體狀況不如管理人員;受過高等教育的人的身體狀況總體上不如中等學歷的人;五星級的幼兒園教師身體狀態明顯不如三星、四星級的幼兒園。究其原因，還是工作壓力和工作強度造成的。

（二）五星級幼兒園的高學歷的中年教師幼兒教師更容易出現強迫癥狀

從強迫癥因子的主效應和事后多重均值比較分析結果來看，中年人（45-49）更容易變得沖動，想的多顧多。……