在小學高段數學教學中加強學生規范書寫習慣的培養

龍梅

【摘 要】小學階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養學生良好的書寫習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。因此，在小學高段數學的教學中，除了繼續深化知識的教學、形成學生數學核心素養以外，加強學生規范書寫習慣的培養也至關重要。

【關鍵詞】小學數學;規范書寫;持之以恒

【中圖分類號】G61.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

一、小學生數學書寫習慣存在的問題

1.書寫字跡不規范

由于做作業時不集中注意力，常常會看錯自己所寫的運算符號或數字，書寫馬虎。除了文字字跡潦草外，就連幾個數字都寫的不規范，有的還歪歪扭扭的，如“1”和“7”不分，“3”和“5”不分，把“+”當成“÷”，把“3”當成“5”，“0”寫快了看成“6”“8”等等。

2.書寫格式不規范

主要體現在脫式計算時等號的位置不對，比較隨意，每做一題不空行，題與題之間很籠統;在解方程時犯過程錯誤，不寫“解”字、無“x=”或者“x=”的位置不對;不會合理利用草稿紙，把不必要的步驟省略掉，導致解題的步驟繁瑣，不夠簡練等等。

3.卷面安排不合理

不會合理安排書寫位置，沒有統一的卷面布局。主要表現有書寫很隨意，哪有空地方就往哪里寫，甚至會出現字上有字的現象。還有各題之間行間過小，如做分數運算的時候，往往比較雜亂，缺乏審美觀。

二、在小學高段數學教學中培養規范書寫習慣的方略

1.讓學生明確認真書寫的意義

對于高段的學生來說，引導其明白做作業的目的，不是為了做作業而去做作業，而是通過作業的形式來培養自身的一些良好習慣，形成良好的素質，從而為將來的發展奠定好基礎。……