高職院校體育教學改革與職業特色研究

程永春

摘 要：高職院校體育教學遵循職業技能培訓原則。培養具有知識，道德和身心健康的技術人才。在我國基礎教育中，體育運動起著非常重要的作用。隨著社會生活節奏的加快，體育運動的重要性日益凸顯。體育已成為人們非常重要的生活方式。高職院校為適應社會人才的實際需要，充分發揮體育教育的專業特色，突出具有體育專業精神的課程教學，促進體育教育的改革與發展。

關鍵詞：高職院校; 體育改革; 體育特色

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）9-137-001

高職院校體育教育的目的是引導并鼓勵學生培養自己的興趣愛好。可以勞逸結合，良好的活躍大腦，提高精神，讓學生在課堂中更有精神和學習狀態。學生積極參加體育課，培養吃苦耐勞的精神，在眾多競爭對手中保持絕對優勢，使這些學生在社會中成為佼佼者，這是為了培養體育精神，實現教學目標和教學效果。

一、高職院校體育課堂面臨的問題

目前，高職院校的許多體育課程并未引起太多關注，也沒有明確的目標來滿足復合型人才的社會需求，面臨的問題也很普遍。

1.體育觀念缺乏

目前，許多職業院校大量投入專業技能類型，通常是小班教學。但是體育課卻投入嚴重不足。此外，學校非常重視技能課的教學和研究，而體育科學研究往往被忽略，缺乏體育教學專業科研隊伍，使得體育系統體系教學不能得到充分的提高。

2.課堂模式陳舊

目前，各大高職院校的體育課堂內容確實缺乏創新性，無法滿足學生在學習和生活的上進心和沖勁，體育課堂內容未能將體育理論與實踐相結合，學生在生活中缺乏自信，目標不明確，缺少體育精神，也無法體現體育教學取得的成效。

3.學生盲目選擇

在高職院校體育教學體系中，學生的選擇容易受到自身意識觀念、興趣愛好等影響，甚至有的學生主觀的認為某一項課程考核不易，主導了學生課程的選擇，因為學生的不了解，所以在上課過程中，也會出現身體狀況不適應、或是對運動項目缺乏興趣。所以，在學生選擇運動項目時，應該前期有課程介紹或是運動項目特色的介紹，方便學生更好的了解，選擇適合自己的項目，減少學生選擇運動項目的盲目性。

二、高職院校體育改革的目的

隨著社會的不斷發展，高職院校體育教學也邁出了新的里程。在體育教育體系中，體育建設和內容資源增加明顯，促使高職院校體育改革也在不斷進步。因此，高職院校可以有組織地規劃和實施體育教學改革，培養學生的實踐和創新能力。體育教師應多思考，多探索，豐富體育活動，激發學生興趣，充分挖掘學生們的智慧和才能。

1.在高職院校建立新的體育教育體系

目前，體育課程結構的專業特色并不突出。其實是還沒有擺脫“應試教育”，壓制著學生體質的整體發展，影響學生學習體育的積極性和主動性。高職院校體育課程體系的構建是直接影響社會需求和改革發展的需要。從現實出發，它反映了職業教育的特點，強調知識教育，素質，身體素質，能力和習慣的培養。

2.體育教學改革注重以人為本

培養高職學生的服務意識意味著他們能夠有意識地從內心深處做好準備為客戶和社會提供一系列積極，熱情，耐心，體貼，禮貌和細致服務的思想和行為，其實體育是一種非常實用的教育方式。

三、體育教學改革與職業特色的相輔相成

1.體育教學中的個性培養與發展

在體育教學中，根據不同性格以及學生的個人身體素質，采用相應的體育教學內容，適應全體學生的課堂互動性，個別優秀學生可以針對性的進行體育專業技能指導。此外，還提出了一些人格培訓和發展的教學改革思路，包括：了解學生的不同個性，并認識到他們之間的差異，按興趣選課、以個性性格分組，在教學中實現學生的主體地位，幫助學生建立適合個人發展的課程評價體系。

2.專業教師對專業體育教學改革的要求

在高職體育教學改革的過程中，體現了體育專業的特點。對教師的知識和教學水平有嚴峻的考驗，從而看出體育教師的專業素質直接關系體育課程創新發展的效率和影響。因此，高水平的體育教師在體育教學改革過程中起著非常重要的作用，承擔著重要的責任和任務。只有與時俱進，體育教師才能在保健和康復方面開展體育教育，同時豐富學生的體育知識和專業技能。

3.增強體育教師職業特色的傳遞

體育教學改革正朝著專業發展的方向發展，職業特色的突出，是體現體育運動在社會生活中不可缺少的。高校現有的體育教師大多是畢業于體育院校或師范院校，具有較高的體育專業知識的學生，他們了解新課程改革的動態，但缺乏足夠專業知識融合的經驗。為突出體育專業性，高職院校必須幫助教師在這方面做出改變，認識并積極探索體育與專業融合的路徑。定期的學習和培訓是實現體育教師專業技能提升的有效路徑。此外，體育運動還提高了高職院校的凝聚力，引導各學科教師實現“培養具有社會專業技能的人才”，努力營造高職院校的獨特氛圍。

將職業化融入高職院校體育教學改革是高職院校體育發展的方向。要在實踐中探索和提高職業素質滲透到體育教學中的實踐。總結實踐經驗，積累探索，轉變高職院校體育觀念，全面發展體育教育，實現職業特色，幫助學生樹立專業素質，提高整體素質，增強他們的競爭力。

項目批準號：2018ZCY194

參考文獻：

[1]宋浩.高職院校體育教學改革與職業特色的契合[J]當代體育科技，2017年31期

[2]張麗平.職業體能導向下高職院校體育教學模式分析[J]科教文匯，2017年13期