淺談情景教學法在俄語教學中的應用

姜素芳

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，綜合實力的不斷提升，國際關系的日益緊密背景下，在教育大改革背景下的教學活動，小語種專業(yè)受到了社會和國家的重視，尤其是俄語專業(yè)的學生，成為了大多數(shù)學生的第二外語。在現(xiàn)階段的教學模式下，我國也越來越重視俄語的教學改革，在新課程教育理念的背景下，情景教學模式取得了十分大的效果，在俄語教學中將其應用起來，也能夠很大程度激發(fā)學生們的學習興趣。本文對情景教學法在俄語教學中的應用提出了幾點教學建議。

關鍵詞：情景教學法;俄語;應用策略

引言：情景教學法，是需要教師使用語言和精湛的教學技巧，為學生們構建一個虛擬的情境，創(chuàng)設一個充滿趣味性、幽默性的教學課堂。隨著我國教育改革的進一步發(fā)展，情景教學法已經(jīng)被多個領域所使用，俄文教師也應當合理的使用這一手段，通過情景的方式，讓信息和知識更加生動化和具體化，以來提升學生們的興趣;其次，情景的方式能夠吸引他們的課上注意力，對教學內容也有一個良好的創(chuàng)新作用，真正的讓學生們做到學以致用，保證課程的有效性。

一、運用詞匯的含義創(chuàng)設真實的語言情景

情景教學的方法，是指通過直觀的實物演示、角色扮演、信息技術的運用等，幫助學生們創(chuàng)設一個虛擬的情境環(huán)節(jié)，加強他們對內容的認知，聯(lián)動他們的聽覺、視覺，激活學生們的想象力，發(fā)揮他們的知識內容的積極性和創(chuàng)造性，形成主動接受知識的情況。……