供給側結構性改革背景下地方院校體育少兒人才培養模式的思考

譚建梅

摘要：長期以來，受到科教興國以及科教興體理念的引導，體育專業在地方院校中的建設，取得了顯著的成果，并且，體育教學獲得了更好的條件，促進了體育教學在教育領域的發展，使體育事業在地方的發展得到了人才的支持。體育文化在地方院校中的建設，有著極為重要的作用，然而，由于對經濟形勢所作出的改變，地方的人才培養模式與體育人才類型存在著各種供給矛盾。本文根據供給矛盾，對體育人才在地方院校的培養進行了分析，并對偏差出現的原因進行了探討，通過對相應解決措施的提出，以此來使人才能夠得到高質量的培養。

關鍵詞：供給側;結構性改革;地方院校;體育專業;人才培養

中央經濟領導小組在2015年召開了會議，提出了所謂的“供給側結構性改革”指的是，需要以供給質量的提升為目的，通過對結構調整的改革，使要素的扭曲配置能夠得到矯正，使供給的有效性能夠得到提升。然而，改革的進行離不開人才不支持。在這樣的背景下，對高等教育進行了改革，特別是地方院校的人才培養模式。體育人才在地方院校的培養，在過程中出現了部分供需結構問題：學生無法滿足地方人才的綜合素質要求，教學內容與人才培養模式缺乏適應性等，使體育事業在地方的發展受到了限制。

一、體育少兒人才培養現狀

（一）地方需求與綜合素質的矛盾

服務型人才成為了體育類人才培養的目標，以此來為社會體育文化在地方的建設提供服務，體育文化在校園中的發展，是為了對地方體育文化進行傳承，然而，隨著市場經濟的進一步完善，人們產生了全新的思想觀念，因此，當地的用人單位也改變了對體育人才的需求，根據調查能夠得知，地方從能力方面加大了對體育類人才的要求，特別是專業學生的綜合素質。然而，體育類院校在地方對人才的培養，依然沿用著以往的模式對人才進行培養，此類培養模式對體育人才的培養，存在著重專業技能結果輕專業技能形成過程等問題。根據用人單位對信息的反饋，能夠得知，學生缺乏專項能力，專業技能缺乏全面性，無法在當地勝任體育文化的建設等等，學生缺乏合理的專業知識結構，對專業知識的掌握寬度和深度明顯不足，因此，無法在校園中勝任體育文化的建設，學生缺乏較強的溝通能力，科研能力以及實際動手能力，并且，綜合素質較低，無法滿足當地企業對體育類人才所提出的需求[1]。

（二）教育要求與人才培養的矛盾

自從對高等教育所做出的改革，體育人才在高校得到了更為充實的教學內容，教學方式越來越趨向于現代化。然而，體育學科在地方院校的發展無法與相關學科的知識相融合，沒有根據民族傳統做好對地方文化的融合。根據調查能夠得知，地方院校對專業的開設，所采用的教學模式依然沒有做出任何改變，仍舊按部就班的開設課程，沒有做好與地方特色的結合。此類培養模式對體育人才的培養，無法滿足市場經濟對人才所提出的需求，市場經濟缺乏高競爭力的人才。

二、地方院校體育少兒人才培養策略

（一）對人才培養目標的明確

高等院校需要將培養目標作為教育與教學的導向，其不僅能夠使教學課程以及專業的開設起到指導的作用，并且能夠根據規格和標準，對高等院校人才的培養進行制定，因此，體育專業在地方院校對培養目標的制定，不僅需要滿足高等教育教學改革的要求，并且需要根據市場經濟對未來人才的需求進行兼顧。辦學特色能夠作為對該學校辦學水平以及辦學質量的衡量標準，體育專業在地方院校所體現出來的特色，不僅能夠體現出學校的辦學能力，更能夠作為民俗體育文化在地方的傳承，體育教育對高等教育來說，有著十分重要的作用，因此，需要以專業特色，地方特色為基礎，在為地方經濟的發展進行服務的同時，還需要通過對專業人才的合格培養，實現對民族文化的傳承[2]。

（二）對專業實習口徑的拓寬

學生在學習完一定的理論知識后，需要進行專業實習，以此來使學生通過該過程，能夠獲得更強的專業能力。針對體育專業在地方院校目前的實習單位來說，較為單一，從事業發展的角度來說，無法使目前地方的需求得到滿足，更加無法實現對綜合性人才的培養。根據相關類型對學生實習單位的拓展，不僅能夠使學生更好的檢驗自身的專業知識，并且，能夠使學生在“以人為”的教育理念下得到全面的發展。

三、結束語

體育專業在我國地方院校中，成為了高等教育的重要組成部分，體育教育專業對相應人才的培養，能夠使體育文化，體育經濟在地方的建設得到有效的推進。促進了體育教學在教育領域的發展，使體育事業在地方的發展得到了人才的支持。

參考文獻

[1] 王一鳴，陳昌盛，李承建.人民要論：正確理解供給側結構性改革 [N].人民日報，2016–03–29（7）.

[2]賈康，蘇京春.論供給側[J].管理世界，2016（03）：1–24.